[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-312745-110":3,"detail-sidebar-cat-0-es-110":80,"doc-detail-312745-es":123},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":73,"head_meta":75,"extra_data":77,"updated_unix":79},110,"es","application-of-participatory-evaluation-forms-using-techniques-and-instruments-with-participants-of-cea-maria-kremer-weiler-from-moro-moro-final-work-to-obtain-the-bachelors-degree","Aplicacion de las Formas de Evaluacion Participativa con la Utilizacion de Tecnicas e Instrumentos con los Participantes del CEA Maria Kremer Weiler de Moro Moro - Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura","","Trabajo final para optar al grado académico de Licenciatura, en el marco del PROFOCOM, centrado en la aplicación de formas de evaluación participativa mediante técnicas e instrumentos con los participantes del CEA Maria Kremer Weiler de Moro Moro. El documento organiza la sistematización en un marco contextual, metodológico y un relato individual y colectivo de la experiencia transformadora de la práctica educativa. Incluye técnicas, instrumentos, cronograma, análisis e interpretación, productos y resultados, además de conclusiones y recomendaciones, con apoyo institucional y agradecimientos a actores clave.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/","Investigación e 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es el objetivo general de la sistematización presentada?","Question",{"text":62,"@type":63},"Delimitar la experiencia a sistematizar, definir el objetivo y establecer preguntas descriptivas e interpretativas, además de definir técnicas e instrumentos y un cronograma de actividades.","Answer",{"name":65,"@type":60,"acceptedAnswer":66},"Cómo se estructura el trabajo en relación con la experiencia educativa?",{"text":67,"@type":63},"Incluye una primera parte con la delimitación y planificación de la sistematización, y una segunda parte organizada en relato individual y luego análisis e interpretación colectiva de la experiencia transformadora de la práctica educativa.",{"name":69,"@type":60,"acceptedAnswer":70},"Qué elementos metodológicos se consideran en la evaluación participativa?",{"text":71,"@type":63},"Se contemplan preguntas clave, preguntas descriptivas e interpretativas, técnicas e instrumentos, cronograma de trabajo, aplicación de criterios en las formas de evaluación y 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WEILER”DE MORO MORO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciaturaotorgado por la ESFMen el marco del Programa de FormaciónComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.Félix Sanchez Avila  \n2.Maritza Tapia Quintanilla  \n3.Benilda Montoya Bonilla  \n4.Delfa Rojas Montoya  \nTutor:Lic.Bismark Joaquín Claure  \nVALLEGRANDE,2015  \n## DEDICATORIA\n\nEn todo el desarrollo de nuestra práctica y sobre todo en laelaboración de esta documento,hemos tenido el apoyoincondicional y comprensión de nuestros hijos y familiares,que han tenido que sufrir la ausencia de nosotros,queinevitablemente ya no se pueden volver a vivir pero por lomismo,es el sacrificio siendo que son la razón fundamentalde nuestras vidas,dedicamos este trabajo con muchocarino y dedicación para todos y cada uno de ellos.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nHan sido muchos los que han posibilitado la elaboración de este trabajo y queremoshacerles llegar nuestros más sinceros agradecimientos primeramente a Dios por darlos eldon de la viday el conocimiento y por haber iluminado nuestros senderos durante todo elproceso de nuestra formación;a nuestras familias por su comprensión,apoyoincondicional que nos brindaron en todo momento hasta culminar nuestros estudios;anuestros facilitadores por su orientación e impartir sus conocimiento y sus experiencias ysu predisposición de tiempo,especialmente al Licenciado Birmark Joaquin Claure;alPROFOCOM por habernos dado la oportunidad de especializarnos en nuestras áreas detrabajo.  \nINDICE  \nDEDICATORIA……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………i  \nAGRADECIMIENTO…………………………………………………………………………………………………………………………………………………ii  \nRESUMEN………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………iii  \nINTRODUCCION……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………iv  \nANTECEDENTES…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………1  \n1.1. Ubicación Geográfica……………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.2. Aspecto Politico………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.3. Aspecto Educativo……………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.4. Aspecto Económico………………………………………………………………………………………………………………………………2  \n1.5. Aspecto Social-cultural…………………………………………………………………………………………………………………………2  \n2. MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………………………………………………………3  \n2.1. Delimitación del ámbito de la experiencia…………………………………………………………………………………3  \n2.2. Objetivo…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………3  \n2.3. Preguntas claves de la sistematización………………………………………………………………………………………4  \n2.4. Preguntas descriptivas…………………………………………………………………………………………………………………………4  \n2.5. Preguntas interpretativas……………………………………………………………………………………………………………………5  \n2.6. Técnicas e instrumentos……………………………………………………………………………………………………………………6  \n2.7. Cronograma de trabajo…………………………………………………………………………………………………………………8  \n3. RELATOYANALISIS INDIVIDUAL DE LA  \nEXPERIENCIATRANSFORMADORA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………9  \n3.1. Relato de la experiencia: Prof. Felix Sanchez Avila…………………………………………………………10  \n3.2. Relato de la experiencia: Prof. Maritza tapia Quintanilla…………………………………………………25  \n3.3. Relato de la experiencia: Prof. Benilda Montoya Bonilla………………………………………………38  \n3.4. Relato de la experiencia: Prof. Delfa Rojas Montoya…………………………………………………………50  \n4. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………………………………………………93  \n4.1. ASPECTOS COMUNES:…………………………………………………………………………………………………………63  \n4.1.1.Talleres de capacitación a docente para la aplicación de los instrumentos de  \nevaluación………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………63  \n4.1","cbCaidVFUuL1JW4R","https://ap.wps.com/l/cbCaidVFUuL1JW4R","pdf",2733975,157,"Spanish","# DEDICATORIA\n# AGRADECIMIENTO\n# RESUMEN\n# INTRODUCCION\n# ANTECEDENTES\n# 1. MARCO CONTEXTUAL\n## 1.1. Ubicación Geográfica\n## 1.2. Aspecto Politico\n## 1.3. Aspecto Educativo\n## 1.4. Aspecto Económico\n## 1.5. Aspecto Social-cultural\n# 2. MARCO METODOLOGICO\n## 2.1. Delimitación del ámbito de la experiencia\n## 2.2. Objetivo\n## 2.3. Preguntas claves de la sistematización\n## 2.4. Preguntas descriptivas\n## 2.5. Preguntas interpretativas\n## 2.6. Técnicas e instrumentos\n## 2.7. Cronograma de trabajo\n# 3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA\n## 3.1. Relato de la experiencia: Prof. Felix Sanchez Avila\n## 3.2. 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