[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66956-es":3,"doc-seo-66956-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66956,8796095461564,"Liam","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Aplicación de las Estrategias Metodológicas para Apoyar Dificultades de Aprendizaje mediante Juegos Recreativos y Lúdicos","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia pedagógica en el nivel primario de la Unidad Educativa San Germán III. El documento enmarca el análisis en el PROFOCOM y la Ley 070, orientando la reflexión sobre la práctica docente y la mejora de la gestión curricular. La propuesta se centra en aplicar estrategias metodológicas apoyadas en juegos recreativos y lúdicos para atender dificultades de aprendizaje, especialmente vinculadas a comprensión lectora y producción con sentido, integrando teoría, práctica, valoración y producción.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA DE  \nMAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”  \n“APLICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA APOYAR LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJES A TRAVES DE JUEGOS RECREATIVOS YLÚDICOS EN LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL PRIMARIO DE LA UNIDAD EDUCATIVA SAN GERMAN III”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Dora Torrico Salguero  \n2. Hernán Zárate Callizaya  \n3. Rebeca Rodríguez Vargas  \n4. Felipe Baltazar Gallardo  \nTutor/a:  \nLic. Margarita Medina Condori  \nPortachuelo, julio 2014  \nDEDICATORIA  \nA Dios todo poderoso, por darnos la oportunidad deser útil a la sociedad.  \nA nuestros padres por inculcarnos la educacióndesde nuestra infancia.  \nA nuestros alumnos/as del colegio San Germán III y alos maestros por ser el centro de nuestra inspiración que nos facilitaron un ambiente de labor constante en el trabajo de sistematización.  \nAGRADEDIMIENTO  \nA Dios por darnos la oportunidad de vivir y ser útiles a la sociedad.  \nA la Lic. Margarita Medina Condori por el asesoramientoacertado para la culminación del presente trabajo.  \nAl ministerio de educación por enviarnos el programa de Formación complementaria para maestros y maestras enejercicio PROFOCOM.  \nA la Unidad Educativa San Germán III por brindarnos el medio ambiente y el material humano.  \nA todas aquellas personas que de una manera directa o indirectamente colaboraron en el desarrollo del presente trabajo.  \nÍNDICE  \n1.INTRODUCCION………………………………………………………………………………1  \n1.1ANTECEDENTES…………………………………………………………………………...3  \n2.MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………..4  \na) Ubicación de la Unidad Educativa………………………………………………………….4  \nb) Aspecto sociocultural………………………………………………………………………...4  \nc) Aspecto económico ………………………………………………………………………….6  \n3.-MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………7  \n3.1. Delimitación de la experiencia……………………………………………………………7  \n3.2 Título de la experiencia a sistematizar:…………………….........................................7  \n3.3. Ámbito:………………………………………………………………………………………7  \n3.4 OBJETIVOS DE LA SISTEMATIZACION………………………………………………7  \n3.4.1. Objetivo teórico:………………………………………………………………………….7  \n3.4.2. Objetivo práctico:……………………………………………………………………….8  \n3.5 PREGUNTAS CLAVES DE LA SISTEMATIZACION…………………………………8  \n3.5.1 Preguntas descriptivas………………………………………………………………….8  \n3.5.2. Preguntas interpretativas………………………………………………………………8  \n3.6. TECNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS…………9  \n3.6.1 Técnicas…………………………………………………………………………………9  \n3.6.2. Instrumentos:……………………………………………………………………………9  \n3.7. Cronograma de actividades…………………………………………………………….10  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA…………………………..12  \na) profesora , DORA TORRICO SALGUERO…………………………………………..…12  \nb) profesor, HERNAN ZARATE CALLIZAYA………………………………………………21  \nc)Profesora, REBECA RODRIGUEZ VARGAS……………………………………………31  \nc)Director, FELIPE BALTAZAR GALLARDO……………………………………………….40  \n5. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA…………………..55  \na) Elementos comunes …………………………………………….…………………………55  \nb) Elementos no comunes ……………………………………………………………………55  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………………….70  \na) Presentación de las estrategias metodológicas…………………………………………68  \nb) Materiales construidos y empleados……………………………………………………...69  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………72  \n7.1. Conclusión…………………………………………………………………………………72  \n7.2 Recomendaciones…………………………………………………………………………73  \n8. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES……………………………………………………………..74  \n9. ANEXOS  \n1. INTRODUCCIÓN  \nEn los últimos tiempos se generaron importantes cambios en todas las áreas de saber humano. Como producto de esta situación también trae transformaciones en lagestión curricular y en el que hacer pedagógico del aula.  \nLa Ley 070 Avelino Siñani- Elizardo Pérez es parte de ","cbCaig0I4yeYn3sf","https://ap.wps.com/l/cbCaig0I4yeYn3sf","pdf",356489,2,1,79,"Spanish","es",110,"# Introducción\n## Antecedentes\n# Marco contextual\n## Ubicación de la Unidad Educativa\n## Aspecto sociocultural\n## Aspecto económico\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos para la recolección de datos\n## Cronograma de actividades\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Dora Torrico Salguero\n## Hernán Zárate Callizaya\n## Rebeca Rodríguez Vargas\n## Felipe Baltazar Gallardo\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Elementos comunes\n## Elementos no comunes\n# Productos y resultados\n## Presentación de las estrategias metodológicas\n## Materiales construidos y empleados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusión\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito principal de la experiencia sistematizada?\",\"answer\":\"Sistematizar la aplicación de estrategias metodológicas para apoyar dificultades de aprendizaje en estudiantes del nivel primario, mediante juegos recreativos y lúdicos.\"},{\"question\":\"¿En qué marco institucional y normativo se desarrolla el trabajo?\",\"answer\":\"El trabajo se desarrolla en el marco del PROFOCOM y en referencia a la Ley 070 Avelino Siñani–Elizardo Pérez, vinculada al Modelo Socio comunitario Productivo aplicado en Bolivia.\"},{\"question\":\"¿Qué problema educativo busca atender la experiencia?\",\"answer\":\"La experiencia busca responder a dificultades frecuentes en el nivel primario, como baja comprensión lectora y producción escrita sin propósito comunicativo, además de problemas para señalar y explicar ideas del 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