[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61998-es":3,"doc-seo-61998-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},61998,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Aplicación de estrategias metodológicas en el proceso de concreción del MESCP en armonía para una vida segura en comunidad","La sistematización de experiencias educativas aborda la aplicación de estrategias metodológicas en el proceso de concreción del MESCP, en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. El trabajo integra el diseño y la concreción curricular desde la gestión educativa, articulando Curriculum Base, Regionalizado y Diversificado, el Plan Anual Bimestralizado, los Planes de Desarrollo Curricular y las actividades del Proyecto Socioproductivo (PSP) según necesidades del contexto. A través de relatos y análisis colectivos e individuales, fortalece la práctica docente comunitaria, productiva, intracultural, intercultural y plurilingüe.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS“SIMON BOLIVAR”\n\nESCUELAS  \n# APLICACION DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS EN ELPROCESO DE CONCRECION DEL MESCP EN ARMONÍA PARAUNA VIDA SEGURA EN COMUNIDAD\n\nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciaturaotorgado por la ESFM-SB en el marco del Programa de FormaciónComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio -PROFOCOM  \n## EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:\n\n1.Elizabeth Carita Vargas  \n2.Maria Isaura Condori Yujra  \n3.Francisco Apaza Quispe  \nTUTOR:  \nLic.Emilio Chacón Tórrez  \nDEDICATORIA  \nDedicamos a nuestros estudiantes con quienes dia adía compartimos nuestras vivencias,fortaleciendonuestra formación.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nEn primer lugar agradecer a Dios que nos dio fortaleza ysabiduria,a nuestra querida Unidad Educativa 20 deOctubre 1 y San Jerónimo de Uni,integrada por losestudiantes,docentes y padres de familia;por su apoyoincondicional.  \nEn segundo lugar al Lic.Emilio Chacon por su apoyo enel proceso de seguimiento para mejorar la calidadeducativa durante la realización del presente trabajo.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCION……………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………3  \n2. MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………………………………………………7  \n3. RELATO COLECTIVO DE LAS EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS EN  \nLAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……………………………………………………………………………………………13  \n4. RELATOYANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LA POLITICA EDUCATIVA……………………………………………………20  \n4.1 Elizabeth Carita Vargas………………………………………………………………………………………………………………20  \n4.2 Maria Isaura Condori Yujra……………………………………………………………………………………………………37  \n4.3 Francisco Apaza Quispe…………………………………………………………………………………………………………………58  \n5. COMPARACION,ANÁLISISE INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS  \nPRÁCTICAS EDUCATIVAS………………………………………………………………………………………………………82  \n6. PRODUCTOSY RESULTADOS…………………………………………………………………………………103  \n7. CONCLUSIONESYRECOMENDACIONES………………………………………………………………105  \nBIBLIOGRAFÍAYFUENTES…………………………………………………………………………………………………108  \nANEXOS………………………………………………………………………………………………………………………………112  \nRESUMEN  \nLa sistematización de experiencias educativas es el resultado del proceso de concrecióndel curriculo en la Comunidad Educativa y ambientes Educativos,orientados para generarespacios de reflexión,análisis teórico y práctico en el proceso de Ensenanza yAprendizaje,planteado en las diferentes Unidades de Formación del Programa deFormación Completaria para Maestros y Maestras en Ejercicio(PROFOCOM).  \nComo aspectos relevantes del proceso de concreción curricular se muestra la articulaciónde contenidos de las diferentes areas de conocimiento y saberes a partir una acertadagestión educativa:Curriculum base,Curriculum Regionalizado,Curriculum diversificado,el Plan Anual Bimestralizado y los Planes de Desarrollo Curricular,como también lasactividades planteadas en el Proyecto Socioproductivo(PSP),las mismas que respondena las necesidades de la realidad y el contexto.  \nEl proceso metodológico como instrumento de concreción curricular nos permitió abordarde manera integral y holística los contenidos para fortalecer los saberes y conocimientosde las y los estudiantes y de esta manera se origina el título de la sistematización\"Aplicación de estrategias metodologicas en el proceso de concreción del MESCP enarmonia para una vida segura en comunidad”.  \nEl contacto de la escuela con la comunidad fue una experiencia que ha permitido elcambio de actitud de los integrantes de la Comunidad Educativa,enfocados a transformarla realidad desde diferentes perspectivas.De esta manera se ha armonizado el desarrollode los contenidos y los PSPs,para promover una vida segura armónica en Comunidad.Fortaleciendo en nuestra práctica docente una mirada descolonizadora,comunitaria,productiva,intracultural,intercultural y plurilingüe en el marco del Modelo EducativoSociocomunitario Productivo.  \nAdemás,contiene el producto de cada participante e","cbCaitwdRTUrkZ6M","https://ap.wps.com/l/cbCaitwdRTUrkZ6M","pdf",6317722,3,1,457,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo de experiencias transformadoras\n# Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias educativas vinculadas con la aplicación de estrategias metodológicas en el proceso de concreción del MESCP, promoviendo espacios de reflexión y análisis teórico-práctico para la enseñanza y el aprendizaje.\"},{\"question\":\"Qué elementos curriculares se articulan en la concreción del MESCP?\",\"answer\":\"Se integran contenidos desde la gestión educativa mediante el Curriculum Base, el Curriculum Regionalizado, el Curriculum Diversificado, el Plan Anual Bimestralizado y los Planes de Desarrollo Curricular, además de actividades del Proyecto Socioproductivo (PSP).\"},{\"question\":\"Cómo se aborda la dimensión metodológica y la participación de la comunidad educativa?\",\"answer\":\"El proceso metodológico permite abordar de forma integral y holística los contenidos, fortaleciendo saberes y conocimientos. 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