[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62236-es":3,"doc-seo-62236-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62236,3848291630094,"Emma Wilson","https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",41,"Investigación e Informes","Aplicación de Estrategias Metodológicas en el Proceso de Aprendizaje a partir del Trabajo Comunitario Productivo","El trabajo de sistematización aborda la aplicación de estrategias metodológicas en el proceso de aprendizaje sustentadas en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Propone superar un aprendizaje memorístico y pasivo mediante un enfoque holístico centrado en las dimensiones SER, SABER, HACER y DECIDIR. La experiencia se articula con el trabajo comunitario y productivo, revalorizando saberes ancestrales y promoviendo hábitos alimenticios saludables con alimentos naturales y nutritivos para estudiantes, familias y comunidad, orientado a transformar la práctica educativa y la realidad.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS“SIMON BOLIVAR”\n\n“APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS EN ELPROCESO DEAPRENDIZAJEA PARTIR DEL TRABAJOCOMUNITARIO PRODUCTIVO”  \nTrabajo Final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por laESFM“Simón Bolívar”en el marco del Programa de FormaciónComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Verónica Jhanet Tarifa Aranda  \n2.Joselina Erika Garcia Rodriguez  \nTutora:  \nLic.Rosario Pilar Cruz Martinez  \nDEDICATORIA  \nA la fuente de vida y esencia de nuestra existencia:nuestros padres...A la heredad más valiosa:la vida...A la ilusión connatural:el esfuerzo...  \nAl hábito y esperanza anhelada de superación:nuestra profesiónA nuestros estudiantes de las Unidades Educativas Heriberto GuillénPinto y Eduardo AbaroalI  \n## AGRADECIMIENTOS\n\nA Dios por insertarnos en la Universidad de la Vida,en laCarrera de los Suenos y Utopías...  \nNuestras más sentida gratitud a cuantos nos alentaron yguiaron en la realización de este trabajo de Sistematización,en especial a nuestra tutora Lic.Rosario Cruz por su silente,pero contagioso trabajo educativo…  \nA todos con quienes compartimos multitud de experienciaseducativas...  \nÍNDICE  \nResumen  \nIntroducción………………………………………………………………………………………………………………………………………………………2  \n1.Marco contextual…………………………………………………………………………………………………………………………………………4  \n2. Marco metodológico…………………………………………………………………………………………………………………………7  \n3. Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación  \nde la práctica educativa…………………………………………………………………………………………………………………11  \n3.1.Relato colectivo………………………………………………………………………………………………………………………………………11  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la  \npráctica educativa……………………………………………………………………………………………………………………………18  \n4. Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de la  \nprácticas educativas………………………………………………………………………………………………………………………94  \n4.1.Comparación de la experiencia educativa en la implementación del  \nMESCP…………………………………………………………………………………………………………………………94  \n4.2. Aspectos relevantes……………………………………………………………………………………………………………………………102  \n5.Productos y resultados……………………………………………………………………………………………………………………109  \n6.Conclusiones y recomendaciones…………………………………………………………………………………………………112  \nBibliografia y fuentes………………………………………………………………………………………………………………………………………117  \nAnexos……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………119  \nAnexo Maestra 1………………………………………………………………………………………………………………………………………………i  \na) PSP…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………i  \nb) PAB………………………………………………………………………………………………………………………………………………X  \nc) PDC……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………xix  \nd) Registro de campo……………………………………………………………………………………………………………………………xliii  \ne) Fotografias……………………………………………………………………………………………………………………………………………lix  \nf) Producto…………………………………………………………………………………………………………………………………………………Ixviii  \nAnexo Maestra 2……………………………………………………………………………………………………………………………………………xci  \na) PSP……………………………………………………………………………………………………………………………………………………xci  \nb) PAB………………………………………………………………………………………………………………………………………C  \nc) PDC……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………cxv  \nd) Registro de campo……………………………………………………………………………………………………………………………cxxxii  \ne) Fotografias………………………………………………………………………………………………………………………………………cxl  \nf) Producto…………………………………………………………………………………………………………………………………………………cliv  \n## Resumen\n\nEn la actualidad la educación de nuestro pais está atravesando cambios importantes,para la transformación e implementación del Modelo Educativo SociocomunitarioProductivo,el cual nos permite armonizar,lograr el vivir bien con principios de respeto a lamadre tierra,fortaleciendo la responsabilidad en la formación intracultural-intercultural yplurilingüe a partir de la familia y la comunidad.  \nEl proceso educativo,sobre la base del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo,permite dejar ","cbCaiuL0nh1nXZXT","https://ap.wps.com/l/cbCaiuL0nh1nXZXT","pdf",5451567,6,1,314,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de prácticas educativas\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Qué propósito central tiene el trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Aplicar estrategias metodológicas en el aprendizaje a partir del trabajo comunitario y productivo, contribuyendo a mejorar la práctica educativa y formar personas integrales capaces de transformar la 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