[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62580-es":3,"doc-seo-62580-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62580,687197207919,"Theodora","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000253d6f5f7c60be?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779446848396160552",41,"Investigación e Informes","Aplicación de Estrategias Metodológicas en los Procesos Educativos mediante el Cultivo de la Papaya","Trabajo final de sistematización de una experiencia educativa transformadora desarrollada en el CETHA “Hno. Nilo Cullen”, en el marco del PROFOCOM. Se aborda la aplicación de estrategias metodológicas mediante el cultivo de la papaya, considerando un enfoque pedagógico/andragógico y el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. El documento organiza antecedentes, delimitación del ámbito, objetivos teóricos y prácticos, preguntas clave, técnicas e instrumentos (encuesta, entrevista en profundidad y diario de campo), y presenta relato, análisis individual y comparación colectiva. Incluye productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLIVAR”  \nUnidad Académica “CARANAVI”  \n“APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN LOS PROCESOSEDUCATIVOS A TRÁVES DEL CULTIVO DE LA PAPAYA EN EL CENTRO EDUCATIVOTÉCNICO HUMANÍSTICO AGROPECUARIO “Hno. NILO CULLEN”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Benjamín Apaza Alanoca  \n2. Jacob Mendoza Mamani  \n3. Pio Roberto Gira Vilches  \nTutor/a:  \nLic. Miriam Herrera Mancilla  \nCaranavi, 2014  \nDEDICATORIA  \nCon respeto y cariño dedicamos este trabajo de Sistematización de la Experiencia Educativa Transformadora al CETHA “Hno. Nilo Cullen”, donde trabajamos , al cual aportamos con nuestros conocimientos adquiridos en PROFOCOM durante los cuatro semestres de estudio y como profesionales impulsaremos el nuevo Modelo Educativo Socicomunitario Productivo.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a Dios por habernos guiado e iluminado durante la etapa de nuestra formación complementaria, al PROFOCOM por darnos la cualificación en el proceso del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo , a nuestra tutora que nos ha guiado en el proceso de sistematización, a la ESFM Simón Bolívar Unidad Académica Caranavi porcobijarnos en sus aulas del saber, a los responsables del PROFOCOM y a los facilitadores por el apoyo constante que nos brindaron en los talleres presenciales y de socialización de nuestra formación profesional durante los cuatro semestres , a la comunidad y estudiantes/participantes por haber aportado su actividad en la experiencia sistematizadora, al CETHA “Hno. Nilo Cullen” por habernos cobijado y dado laoportunidad de realizar nuestra experiencia, al plantel docente y director por la colaboración prestada y a nuestras familias por el apoyo moral y material.  \nPagina  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………….1  \nANTECEDENTES.................................................................................................................4  \n1. MARCO CONTEXTUAL................................................................................................5  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………….…......7  \n2.1. Delimitación del Ámbito de la Experiencia…………………………………….…....7  \na. Aspectos de la Experiencia a Sistematizar………………………………….….7  \nb. Tiempo de la Sistematización………………………………………………….…7  \nc. Lugar donde se realizó la Experiencia…………………………………………..7  \n2.2. Objetivos de la Sistematización…………………………………………………..…..7  \na. Objetivo Teórico……………………………………………………………………7  \nb. Objetivo Práctico………………………………………………………………….. 8  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización…………………………………………...…8  \na. Preguntas Descriptivas……………………………………………………………8  \nb. Preguntas Interpretativas……………………………………………………….…9  \n2.4. Técnicas e Instrumentos ……………………………………………………………...9  \na. La Encuesta……………………………………………………………………...…9  \nb. La Entrevista en Profundidad……………………………………………………..9  \nc. El Diario de Campo ……………………………………………………………….9  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………….….10  \n3.1. Relatos Individuales ………………………………………………………………….10  \na. Relato de Experiencia por el profesor Benjamín Apaza Alanoca ..…………10  \nb. Relato de Experiencia por el profesor Pio Roberto Gira Vilches…………....21  \nc. Relato de Experiencia por el profesor Jacob Mendoza Mamani …………...32  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…...44  \n4.1. Primera actividad ………………………………………………………………….…53  \n4.2. Segunda actividad …………………………………………………………………...54  \n4.3. Tercera actividad ……………………………………………………………….…....55  \n4.4. Cuarta actividad ………………………………………………………………….…..56  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………………..…59  \n5.1. Productos…………………………………………………………….…………….….59  \n5.2. Resultados…………………………………………………………………………….60  \n6. CONCLUSIONES Y RE","cbCaitTcnwbojzxN","https://ap.wps.com/l/cbCaitTcnwbojzxN","pdf",2132070,5,1,155,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el tema central de la sistematización y en qué se basa la experiencia educativa?\",\"answer\":\"La sistematización se centra en la aplicación de estrategias metodológicas en procesos educativos a través del cultivo de la papaya. La experiencia se enmarca en la formación PROFOCOM y en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.\"},{\"question\":\"¿Qué objetivos y preguntas guían el trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"El documento define objetivos teóricos y prácticos para orientar la sistematización. También plantea preguntas clave, tanto descriptivas como interpretativas, para analizar la transformación de la práctica educativa.\"},{\"question\":\"¿Qué técnicas e instrumentos se emplean para recolectar información durante la experiencia?\",\"answer\":\"Se utilizan la encuesta, la entrevista en profundidad y el diario de campo. 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