[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64688-es":3,"doc-seo-64688-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64688,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",41,"Investigación e Informes","Aplicación de Estrategias Metodológicas para el Consumo de Productos Agrícolas y Frutales","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia educativa orientada a aplicar estrategias metodológicas para el consumo de productos agrícolas y frutales, articulando campos en un proceso educativo integral y holístico. Incluye marco contextual, desarrollo metodológico y objetivos del PSP, así como relatos y análisis colectivo e individual de la transformación de la práctica pedagógica de cuatro maestras y un maestro. Integra comparación, interpretación, reflexión comunitaria, productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos con instrumentos y planes de desarrollo curricular.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“SIMÓN RODRÍGUEZ” UNIDAD ACADÉMICA SACABA  \nAPLICACIÓN DE ESTRATEGIAS METODÓLOGICAS PARA EL CONSUMO DE PRODUCTOS AGRÍCOLAS Y FRUTALES, DESDE LAARTICULACIÓN DE CAMPOS EN EL PROCESO EDUCATIVO  \nINTEGRAL Y HOLÍSTICO  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nEsperanza Nancy Condori Choque  \nPatricia Ferrufino Zapata  \nJosé Gilmer Montecinos Villarroel  \nWilfreda Ortuño Huari  \nTutora:  \nLic. Cintya Garcia Rosas  \nCochabamba-Sacaba, Julio 2017  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización deexperiencia va dedicado a nuestras familias porel apoyo incondicional que nos brindaron, a nuestros estudiantes quienes ellos fueron nuestras fuentes de inspiraciones y razones de querer mejorarnos día a día en el proceso deenseñanza aprendizaje.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios, por habernos permitido enriquecer nuestros conocimientos, al Ministerio de Educación por haber impulsado este programa de formación complementaria para capacitarnos día a día, así poder mejorar la calidadeducativa de nuestros estudiantes.  \nA los Facilitadores del programa PROFOCOM yadministrativo por todas las orientaciones y a nuestros estudiantes, por darnos las oportunidades de mejorar la enseñanza aprendizaje, mismos que nos motivaron yalentaron constantemente, en nuestras prácticaspedagógica  \nÍNDICE  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................ 1  \n1 MARCO CONTEXTUAL ...................................................................................... 4  \n2 MARCO METODOLÓGICO ................................................................................ 6  \n2.1 Título del PSP..................................................................................................... 6  \n2.2 Objetivo del Proyecto Socioproductivo ................................................................ 6  \n2.3 Objetivo del Plan Anual Bimestralizado del Nivel de Educación Secundaria Comunitaria Productiva ....................................................................................... 6  \n2.4 Objetivos holísticos del Plan de Desarrollo Curricular ......................................... 7  \n2.4.1 Maestra 1: Esperanza Condori Choque............................................................... 7  \n2.4.2 Maestra 2: Patricia Ferrufino Zapata ................................................................... 8  \n2.4.3 Maestro 3: José Gilmer Montecinos Villarroel...................................................... 9  \n2.4.4 Maestra 4: Wilfreda Ortuño Huari ........................................................................ 9  \n3 RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.................................... 11  \n3.1 Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa ........................................................................................................... 11  \n3.2 Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de lapráctica educativa ............................................................................................. 16  \n3.2.1 Relato de la experiencia Maestra 1: Esperanza Nancy Condori Choque ........... 16  \n3.2.2 Relato de la experiencia Maestra 2: Patricia Ferrufino Zapata .......................... 29  \n3.2.3 Relato de la experiencia Maestro 3: José Gilmer Montecinos Villarroel............. 41  \n3.2.4 Relato de la experiencia Maestra 4: Wilfreda Ortuño Huari ............................... 55  \n4 COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA....... 73  \n4.1 Comparación y análisis de experiencias de transformación personal y profesional en el marco del MESCP......","cbCaiuUcppsoCFP5","https://ap.wps.com/l/cbCaiuUcppsoCFP5","pdf",3517500,3,1,359,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia transformadora\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia de 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