[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65590-es":3,"doc-seo-65590-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65590,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","Aplicación de los Momentos Metodológicos: Práctica, Teoría, Valoración y Producción Trabajando el Valor de la Responsabilidad","Trabajo final de licenciatura sobre la aplicación de los momentos metodológicos articulando práctica, teoría, valoración y producción desde el enfoque del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo. Se sustenta en la Ley 070 Avelino Siñani–Elizardo Pérez y en el PROFOCOM, orientando una formación integral y holística con conciencia social y crítica. El proceso prioriza la organización en equipos, la incorporación de elementos curriculares y el fortalecimiento del valor de la responsabilidad, destacando lecciones aprendidas y resultados en educación productiva, liderazgo y articulación de contenidos para el nuevo aprendizaje.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \nAPLICACIÓN DE LOS MOMENTO METOLODÒGICOS: PRACTICA  \nTEORIA VALORACIÒN Y PRODUCCION TRABAJANDO EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nMaría Antonieta Aramayo Aldunate Remberto Franco Sanchez  \nCharo Rodriguez. Quiroz  \nMaría Luisa Ordoñez Arispe  \nTutor/a:  \nLic. Carlos Miranda Ayaviri  \nCochabamba –Simón Rodríguez, 2015  \nAGRADECIMIENTOS  \nAgradecemos a Dios por la oportunidad deservicio a la comunidad y la perseverancia que nos ha permitido culminar esta etapa deformación en nuestras vidas.  \nA nuestras familias por el apoyo , comprensióny paciencia que nos brindaron durante todo el proceso de formación complementaria.  \nA nuestros facilitadores por habernos guiado en nuestra autoformación profesional.  \nA la comunidad educativa “Angel Honorato Salazar” por ser partícipes de la implementación del nuevo modelo educativo que nos posibilitó obtener logros y experiencias para enriquecer nuestra práctica educativa.  \nAl Licenciado Carlos Miranda por habernosacompañado en el proceso de sistematización.  \nA nuestro equipo de sistematización por la convicción de haberse mantenido íntegro desde el comienzo hasta el final de nuestra autoformación.  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematizacióndedicamos de corazón a nuestras familias, estudiantes, Madres y Padres de familia de la Unidad Educativa“Ángel Honorato Salazar” A en gratitudal apoyo que nos ha brindado.  \nA nuestro equipo de sistematizaciónpor la entereza y aportes al proceso de transformación educativa.  \nINDICE  \nPág.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN.................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................... 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO............................................................................................... 6  \n2.1. OBJETIVO DEL PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO .................... 6  \n2.2. OBJETIVO DEL PLAN ANUAL BIMETRALIZADO:................................................... 6  \n2.3. OBJETIVOS HOLISTICO DE LOS PLANES DE DESARROLLO CURRICULAR .... 6  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÒN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS............................................. 11  \n3.1. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO ........................................................................ 11  \n3.2. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÒN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .......................................... 16  \nMAESTRA 1 MARÍA ANTONIETA ARAMAYO ALDUNATE ................................. 16  \nMAESTRO 2 REMBERTO FRANCO SÁNCHEZ ........................................................ 31  \nMAESTRA 3 CHARO RODRÍGUEZ QUIROZ .......................................................47  \nMAESTRA 4 MARIA LUISA ORDOÑES ARISPE ................................................... 59  \n4.-COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACIÒN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ............. 71  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ..................................................................................... 84  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .................................................................. 89  \n6.1. CONCLUSIONES .......................................................................................................... 89  \n6.2. RECOMENDACIONES ................................................................................................. 90  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES .............................................................................................. 91  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEste","cbCaipW2d9dleQXn","https://ap.wps.com/l/cbCaipW2d9dleQXn","pdf",2974610,5,1,196,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Objetivo del proyecto socio comunitario productivo\n## Objetivo del plan anual bimetralizado\n## Objetivos holísticos de los planes de desarrollo curricular\n# Relato y análisis colectivo e individual de las experiencias de transformación de las prácticas educativas\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Fortalecer la implementación del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo a través de los momentos metodológicos, promoviendo una formación integral y holística y priorizando el valor de la responsabilidad en la práctica educativa.\"},{\"question\":\"En qué marco legal y formativo se apoya el trabajo?\",\"answer\":\"Se fundamenta en la Ley 070 “Avelino Siñani - Elizardo Pérez” y en el Programa de Formación Complementaria para maestras y maestros en ejercicio PROFOCOM, que impulsa la aplicación del currículo del Sistema Educativo Plurinacional.\"},{\"question\":\"Qué resultados y lecciones aprendidas se reportan a partir de la experiencia?\",\"answer\":\"Se indica que partir de la práctica facilita la comprensión de la teoría, mejora la interacción y el trabajo coordinado entre maestros. 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