[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65334-es":3,"doc-seo-65334-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65334,34359740700684,"Finn","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1f400023980c374ae676?_k=1777273430885731487",41,"Investigación e Informes","Aplicación de los momentos metodológicos en la educación primaria y secundaria de aprendizajes","Documento de sistematización enfocado en la aplicación de los cuatro Momentos Metodológicos en el área humanística, con especialidades de Ciencias Sociales y Matemáticas. Presenta el marco conceptual (ubicación geográfica, aspectos político-social, cultural, económico-productivo y educativo) y el marco metodológico (delimitación, objetivo, preguntas clave e instrumentos). Incluye relatos individuales del facilitador y la facilitadora, así como comparación e interpretación colectiva. Reporta productos y resultados, además de conclusiones y recomendaciones integradas al Proyecto Sociocomunitario Productivo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \n“APLICACIÓN DE LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nDino Limbert Beltrán Portugal Geicil Nair Campos Pardo  \nFacilitador tutor/a:  \nMgr. Rita Elizabeth Rivera Céspedes  \nCochabamba – Cercado, 2017  \nÍNDICE  \n1. MARCO CONCEPTUAL .................................................................................................1  \n1.1. Ubicación Geográfica ...................................................................................................1  \n1.2. Aspecto Político Social .................................................................................................1  \n1.3. Aspecto Cultural ...........................................................................................................2  \n1.4. Aspecto Económico Productivo ...................................................................................2  \n1.5. Aspecto Educativo........................................................................................................2  \n2. MARCO METODOLÓGICO ............................................................................................4  \n2.1. Delimitación del ámbito de la experiencia ...................................................................4  \n2.2. Objetivo de la sistematización......................................................................................4  \n2.3. Preguntas claves de la sistematización .......................................................................4  \n2.4. Instrumentos .................................................................................................................5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DELA PRÁCTICA EDUCATIVA ..............................................................................................7  \n3.1. Relato individual del Facilitador Limbert Beltrán Portugal .......................................... 7  \n3.2. Relato individual de la Facilitadora Geicil Nair Campos Pardo ...................................18  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS ..........30  \n4.1. Estrategia metodológica ...............................................................................................30  \n4.2. El área humanística frente a la Educación Productiva ................................................34  \n4.3. Rol de los dentro del nuevo Modelo Educativo ..........................................................36  \n4.4. Importancia del Método y las técnicas .........................................................................38  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ....................................................................................40  \n5.1. Productos......................................................................................................................40  \n5.2. Resultados ....................................................................................................................41  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .................................................................42  \n6.1. Conclusiones ................................................................................................................ 42  \n6.2. Recomendaciones........................................................................................................43  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES .............................................................................................45  \nRESUMEN  \nEl presente documento de sistematización titulado “Aplicación de los momentosmetodológicos”, en los niveles de Educación Primaria de Aprendizajes y Educación Secundaria de Aprendizajes, es el resultado de","cbCaibt9WDvQIW90","https://ap.wps.com/l/cbCaibt9WDvQIW90","pdf",2950552,3,1,153,"Spanish","es",110,"# Marco conceptual\n## Ubicación geográfica\n## Aspecto político social\n## Aspecto cultural\n## Aspecto económico productivo\n## Aspecto educativo\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivo de la sistematización\n## Preguntas claves de la sistematización\n## Instrumentos\n# Relato y análisis individual de la experiencia transformadora\n## Relato individual del facilitador\n## Relato individual de la facilitadora\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Estrategia metodológica\n## El área humanística frente a la educación productiva\n## Rol en el nuevo modelo educativo\n## Importancia del método y las técnicas\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cómo se organizan los momentos metodológicos dentro del trabajo?\",\"answer\":\"La experiencia desarrolla la práctica, teoría, valoración y producción articuladas con el Proyecto Sociocomunitario Productivo. 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