[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64044-es":3,"doc-seo-64044-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64044,7971461740909,"Levi","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Aplicación de los materiales en la concreción de los momentos metodológicos","La sistematización documenta la experiencia de aplicación de materiales producidos y del entorno para concretar el MESCP, en la Unidad Educativa Villa 14 de Septiembre (Villa Tunari, Cochabamba) con estudiantes de segundo grado de Educación Primaria Comunitaria Vocacional. El trabajo describe el proceso de implementación de los materiales en los planes de desarrollo curricular por áreas de saberes y conocimientos. Emplea relato colectivo e indagación mediante diarios de campo para comparar, analizar e interpretar transformaciones. Los resultados muestran que las estrategias metodológicas permiten vincular problemáticas del PSP en los campos y saberes.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA VILLA TUNARI  \n“APLICACIÓN DE LOS MATERIALES EN LA CONCRECIÓN DE LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Irma Villarroel Mariscal  \n2. Ramiro Mamani Choque  \nTutor/a: Amilcar Felipe Huanaco Villca  \nCochabamba – Villa Tunari, 2015  \nDEDICATORIA  \nComo muestra de gratitud y cariño, por el apoyo que nos brindaron dedicamos este trabajo a nuestras familias inculcándonos el deseo de seguir adelante yel deseo de superación y constancia.  \n.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos infinitamente a Dios por guiarnosen nuestro trabajo a nuestra familia por el apoyo incondicional y a todas las personas que colaboraron durante la realización del trabajo de sistematización.  \nA todos ellos nuestra gratitud.  \nRESUMEN  \nLa experiencia que se sistematizó es la aplicación los materiales producidos y del entorno en la concreción del MESCP, el mismo fue desarrollado en la Unidad Educativa Villa 14 de Septiembre, dependiente del distrito educativo de Villa Tunari de la provincia Chapare departamento Cochabamba. Este trabajo fue desarrollado con los estudiantes de segundogrado de Educación Primaria Comunitaria Vocacional.  \nLa sistematización describe el proceso de implementación de los materiales producidos y del entorno en los planes de desarrollo curricular a partir de las diferentes áreas de saberes y conocimientos para fortalecer la concreción del Modelo Educativo Socio comunitario Productivo.  \nLa metodología empleada para este fin, fue el relato colectivo, que se guía a la representación de todas las actividades que se realizaron en la Unidad Educativa; relato yanálisis individual de cada una de las experiencias transformadoras de la práctica educativa, en la que describe y muestra las experiencias que se tuvo en el proceso de concreción del MESCP, de los planes de desarrollo curricular, en los diferentes campos y áreas de saberes y conocimiento.  \nPara la comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformaciónde las prácticas educativas, se utilizó registro de los diarios de campo realizados por cada uno de los integrantes, mismos que nos ayudaron a recoger la información requerida.  \nLos resultados alcanzados con el trabajo desarrollado, es que las estrategias metodológicaspara la aplicación de los materiales producidos y del entorno en el marco del MESCP, posibilita relacionar a problemáticas del PSP, en los diferentes campos y áreas de saberes y conocimientos.  \nÍNDICE  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTO  \nRESUMEN  \nPágs.  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ..............................................................................................3  \n2. MARCO METODOLÓGICO .........................................................................................5  \n2.1. Título del PSP ......................................................................................................5  \n2.2. Objetivo del PSP ..................................................................................................5  \n2.3. Objetivos del Plan Anual Bimestralizado ..............................................................5  \n2.4. Objetivos del Plan de Desarrollo Curricular ..........................................................5  \na. Maestro 1 Irma Villarroel Mariscal ..................................................................5  \nb. Maestro 2 Ramiro Mamani Choque ................................................................5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA  \n3.1. Relato Colectivo .......................................................","cbCaicVParbsYxoM","https://ap.wps.com/l/cbCaicVParbsYxoM","pdf",2572493,4,1,153,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización y qué se implementa?\",\"answer\":\"La sistematización se centra en la aplicación de materiales producidos y del entorno para concretar el MESCP. 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