[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62963-es":3,"doc-seo-62963-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62963,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","Aplicación de los Campos de Saberes y Conocimientos a partir del Huerto Escolar","El trabajo final de licenciatura presenta una sistematización de la experiencia educativa centrada en la aplicación de los Campos de Saberes y Conocimientos mediante el huerto escolar en la Unidad Educativa Nemecio Aliaga Benavente (Distrito Ayata, La Paz). Se desarrolla con estudiantes de 2° y 4° de primaria comunitaria vocacional, articulando comunicación y lenguajes con ciencias naturales. El documento recupera antecedentes, define objetivos y preguntas clave, describe técnicas e instrumentos, y organiza un análisis individual y colectivo orientado a productos, resultados, conclusiones y recomendaciones. Incluye dedicatoria, agradecimientos y bibliografía.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“APLICACIÓN DE LOS CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS A  \nPARTIR DEL HUERTO ESCOLAR”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. Anibal Morgan Burgoa Barrientos  \n2. Mary Teresa Huanca Sirpa  \n3. René Santiago Monrroy Mollinedo  \nTUTOR/A:  \nLic. David Suri Apaza  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2014  \nDEDICATORIA  \nDedicado a todos los estudiantes del nivel primario Comunitario Vocacional de la Unidad Educativa Nemecio Aliaga Benavente del Distrito Ayata por que demostraron interés y dedicación en la implementación del huertoescolar.  \nAGRADECIMIENTO  \nEn primer lugar agradecemos a Dios, porque nunca nos abandonó y nos ha permitido alcanzar nuestros propósitos con paciencia en el campo educativo.  \nA las autoridades de educación enespecial a los facilitadores del Programade Formación Complementaria para Maestros y Maestras en ejercicio de PROFOCOM, por darnos conocimientos para la preparación de nuestra sistematización.  \nA nuestras familias por darnos el apoyo constante moral y materialmente en todo este proceso de formación.  \nINDICE  \nPAGINAS  \nI. INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………...... 1  \nII. ANTECEDENTES……………………………………………………………………. 3  \n1, MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………….. 5  \n1.1. Referencia…………………………………………………………………………….. 5  \n1.2. Economía……………………………………………………………………………… 5  \n1.3. Cultura…………………………………………………………………………………. 6  \n1.4. Idioma………………………………………………………………………………….. 6  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………. 7  \n2.1. Ámbito…….…………………………………………………………………………… 7  \n2.2. Delimitación de la experiencia………………………………………………………. 7  \n2.3 Objetivos de la sistematización……………………………………………………... 7  \na. Objetivo Práctico………………………………………………………………… 7  \nb. Objetivo Teórico…………………………………………………………………. 7  \n2.4. Preguntas Clave de la sistematización…………………………………………….. 7  \na. Preguntas descriptivas………………………………………………………….. 7  \na. Preguntas interpretativas……………………………………………………….. 8  \n2.5. Técnicas e Instrumentos…………………………………………………………….. 8  \n2.6. Cronograma de trabajo………………………………………………………………. 9  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DETRANFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………. 10  \na. Relato de Experiencia, Maestro 1. Anibal Morgan Burgoa Barrientos……. 10  \nb. Relato de Experiencia, Maestra 2. Mary Teresa Huanca Sirpa……………. 24  \nc. Relato de Experiencia, Maestro 3. René Santiago Monrroy Mollinedo……. 36  \n4. COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS 51  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………. 66  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………… 67  \n6.1. CONCLUSIONES…………………………………………………………………….. 67  \n6.2. RECOMENDACIONES………………………………………………………………. 68  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES……………………………………………………… 69  \nANEXOS  \nWIRTA Q´UMIR URIKUNAPAQ UMALLIRIY RUWASQAPAQ RIQSICHIY  \nYachay wasi Nemecio Aliaga Benavente, 2003 wata qallariypi karqan juk wajachikuy athun mama wasipi Don Bosco Chuquiyawu llajtapi, chaypitay yachiwarqanku Proyecto Socio Productivo nisqamanta,  \n25 marzo killa kachkaqtin Yachay Wasi Kamachiq, juntakunapiwan waqtachirqanku mama, tata kunaman uj juch´uy tantakuyman, imakaqtatq allin kanman, imatataq ruwachuwan nispa, riqsichillarqaykutaq Jampiqpaq Nutricionistapaq nisqanta, Juch´uy tantakuypitaq nikurqan: imatataq urichichuwan, imataq allin kanman, kurajpacha tantasqakunaqa JUCH´UY TANTAKUYPInirqanku WIRTATA RUWASUN, q´ala tantakuspapitaq juñupi ruwakurqan uj unachakuyta, imatataqruwasun, pikunataq ruwanqa, imawantaq ruwasun, jayk´ajtaq ruwasun, jinallatataq machkhapitaqruwakunqa, tata mamakuna nillarqankutaq maymantataq mujukunata tarisun, pitaq qulqita quwasun; chay tapukuykunawan qallarikun WIRTA RUWANAPAQ, qhawakipaspa tukuyunanchakuykunata:  \n¿Qallariypiqa nikurqan imataq ruwasun? R. Wirtata yachaywasipi ruwasu","cbCairB3YwM8l2YG","https://ap.wps.com/l/cbCairB3YwM8l2YG","pdf",1427576,3,1,108,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n## Marco contextual\n## Marco metodológico\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización presentada?\",\"answer\":\"Recuperar y sistematizar la experiencia sobre la aplicación de los Campos de Saberes y Conocimientos a partir del huerto escolar, integrando áreas como comunicación y lenguajes y ciencias naturales.\"},{\"question\":\"En qué nivel y áreas se desarrolló la experiencia educativa del huerto escolar?\",\"answer\":\"La experiencia se desarrolló con estudiantes de 2° y 4° de primaria comunitaria vocacional, trabajando comunicación y lenguajes junto con ciencias naturales.\"},{\"question\":\"Qué 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