[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64899-es":3,"doc-seo-64899-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64899,4398048949847,"Eliana","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267",41,"Investigación e Informes","Aplicación de estrategias dinámicas e integradoras en la producción de conocimientos","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la implementación del nuevo Modelo Sociocomunitario Productivo (MSCP) en unidades educativas del nivel primario. La experiencia educativa transformadora se centra en el fortalecimiento de valores sociocomunitarios y el compromiso participativo para el cuidado de la Madre Tierra y el vivir bien en comunidad, articulando el Proyecto Sociocomunitario Productivo con la nueva currícula. La propuesta desarrolla momentos metodológicos, integra teoría y práctica desde el contexto y orienta la elaboración de productos tangibles e intangibles con utilidad comunitaria, promoviendo reflexión pedagógica y cumplimiento de objetivos holísticos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nAPLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DINÁMICAS E INTEGRADORAS EN LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS PARA EL FORTALECIMIENTO DEVALORES SOCIOCOMUNITARIOS  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Joaquín Rodrigo Canaviri Aleluya  \n2. Adalberto Arévalo Rojas  \n3. Claudia Linet Perez Montaño  \n4. María Elena Castro Zambrana  \nTutora:  \nLic. Norma Villca Colque  \nCochabamba, 2016  \nINDICE  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTOS  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………......1  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………...…………………3  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………....….5  \n2.1. Datos referenciales…………………………………..…………..…………………….…..5  \n2.2. Proyecto Socioproductivo…….…………………...……………………………………....5  \n2.3. Objetivo Holístico del PAB (secundaria)……….………………………………………...5  \n2.4. Plan de Desarrollo Curricular……………………………………………………………...5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………..……………...10  \n3.1. El relato colectivo de la experiencia…………………..………………………………...10  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia……………….………...………….........15  \na. Relato de Experiencia, Profesor Joaquin Canaviri Aleluya……………..…….………...15  \nb. Relato de Experiencia, Profesor Adalberto Arevalo Rojas………….……….……….....34  \nc. Relato de Experiencia, Profesora Claudia Linet Pérez Montaño……………..………...48  \nd. Relato de Experiencia, Profesora María Elena Castro Zambrana…………..…………66  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………..82  \n4.1 Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP……...82  \n4.2 Aspectos relevantes……………………………………………………………………....95  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………105  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………..……………...…..107  \n6.1. Conclusiones.…………………………………………………………………………….107  \n6.2. Recomendaciones………………………………………………………………........…107  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES  \nANEXOS  \nDedicatoria. Dedicamos este trabajo principalmente a Dios, por habernos dado la viday permitirnos haber llegado hasta este momento tan importante de nuestra formación  \nCon amor, respeto y admiración a nuestras familias, hijos estudiantes y a nuestra unidadeducativa que nos acompañaron y brindaron elapoyo moral en nuestra formación superior delicenciatura.  \nRESUMEN  \nEl presente documento es el resultado de la implementación del nuevo modelo sociocomunitario productivo MSCP, la sistematización del trabajo se realizó en la Unidad Educativa San Francisco de Asís y Gualberto Villarroel en el nivel primario comunitario vocacional.  \nLa aplicación de los momentos metodológicos en el desarrollo de la experiencia de la concreción curricular se inició realizando actividades prácticas para conocer las experiencias de las y los estudiantes, donde el aprendizaje es mucho más significativo al partir de surealidad del contexto donde viven, por otro lado la teoría es la descripción y ampliación desaberes y conocimientos que se realizaron en los procesos pedagógicos, así también permitirá reflexionar las diferentes temáticas afrontado en el desarrollo de los procesos educativos, identificando la utilidad y beneficios que proporciona en relación con la comunidad, por otro lado permitirá la elaboración de productos tangibles e intangibles de manera concreta y creativa.  \nDesde esta perspectiva la elaboración del trabajo final significa para nosotros haber vivido una experiencia pedagógica enmarcada en los cuatro momentos metodológicos y haber cumplido con los objetivos holísticos durante el proceso de desarrollo curricular.  \nEl presente trabajo de sistematización que presentamos contiene un texto educativo, para que el estudiante fortalezca y amplié sus conocimientos que están","cbCaiprYiq60aZCh","https://ap.wps.com/l/cbCaiprYiq60aZCh","pdf",4309450,4,1,260,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Datos referenciales\n## Proyecto 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