[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-45153-es":3,"doc-seo-45153-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":82},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},45153,7971461740886,"Theodore","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2",38,"Examen","Aplicación y Correcciones 6º de Primaria","Evaluación inicial para 6º de Primaria en las áreas de Lengua y Matemáticas, con normas generales y específicas para la aplicación. El documento detalla la preparación previa del tutor, el calendario recomendado y la organización en dos días para evitar la fatiga. Incluye instrucciones de clima, colocación del alumnado, aclaración sobre que no es un control y verificación de materiales. Para Lengua aborda dictado, comprensión lectora, expresión escrita y criterios de velocidad lectora, con pautas de ejecución y apoyo.","Evaluación Inicial SEXTO DE PRIMARIA Lengua y Matemáticas  \n1. INSTRUCCIONES GENERALES DE APLICACIÓN  \nAntes de la aplicación de las pruebas, cada tutor deberá leer con detenimiento las normas de aplicación, para de esta manera poder dar mayor objetividad a la prueba.  \n􀁸 Las pruebas de evaluación inicial se aplicarán en los niveles educativos de 1º a 6º de Educación Primaria a todos los alumnos/as en las áreas de lengua ymatemáticas.  \n􀁸 Es conveniente que se lleve a cabo en la última semana de septiembre o primera de octubre por parte de cada tutor/a responsable del nivel educativo o persona que se designe.  \n􀁸 La aplicación de las pruebas de estas dos áreas deberían hacerse en dos días diferentes (sobre todo en los niveles de 1º a 3º), uno para Lengua y otro para  \n􀁸 Matemáticas, con el fin de evitar que el resultado esté condicionado por la fatiga de los alumnos/as.  \n􀁸 En el inicio de la aplicación es necesario que el tutor establezca un clima que evite estados de tensión o nerviosismo en los alumnos.  \n􀁸 Además debe advertir que la prueba no es un control y no hay tiempo límite para su ejecución, aunque conviene anotar al final los alumnos que tardan demasiado para tenerlo en cuenta.  \n􀁸 La colocación del alumnado se hará de forma que no dé lugar a la copia o ahablar entre ellos (pueden perder la concentración ante la tarea que estándesarrollando) . Así mismo hay que procurar que las pruebas las hagan en supropia aula.  \n􀁸 Se les dirá también que cualquier duda la pregunten alzando la mano y que nohablen en voz alta para no molestar a los compañeros.  \n􀁸 También sería conveniente que el profesor estuviera acompañado por otro profesor (de apoyo o tutores que estén libres) para atender las necesidades delos alumnos/as.  \n􀁸 Se comprobará al inicio de las dos pruebas que todos los alumnos tengan lápiz (no muy pequeño para no dificultar) y goma.  \n2. NORMAS ESPECÍFICAS PARA LA APLICACIÓN DE LA PRUEBA DE LENGUA.  \nSe intentará realizar esta prueba en horario de mañana (siempre antes del recreo) . Se entregará a los alumnos una copia de la prueba que tienen que realizar. Se les dirá que completen los datos de la portada.  \nA continuación se les darán estas instrucciones oralmente:  \n“Aquí tenéis la prueba de lengua. Es muy sencilla. Tiene varias hojas. Si no entendéis algo de lo que pone escrito, levantáis la mano y yo acudiré para responderos. Si nosabéis hacer algún ejercicio, pasad al siguiente y dejadlo para el final. No me podéis preguntar cómo se hacen los ejercicios.”  \nSe comenzará por el DICTADO de forma que todos los alumnos empiecen a la vez, las demás pruebas (comprensión lectora y expresión escrita) pueden hacerlas individualmente.  \nDICTADO  \nAntes de empezar se les darán estas instrucciones:  \n“Vamos a hacer un dictado. Es corto. Voy a leer el dictado por trocitos. No repito lostrocitos, aunque al final lo leeré otra vez entero por si alguien se ha perdido o le faltaalguna palabra. Durante el dictado no podéis interrumpir no hacer preguntas. Tenéis que estar en silencia y atentos para escuchar bien lo que digo.”  \nLos alumnos no podrán interrumpir la lectura del dictado ni hacer preguntas durante lamisma. Este aspecto debe de dejárseles muy claro al principio. Si algún alumno pierde el hilo del dictado que se espere a la segunda repetición.  \nEl dictado debe de hacerse con un ritmo adecuado, haciéndose una pausa cada vez que aparezca una línea oblicua (/) y sin acentuar de forma excesiva los fonemas que puedan presentar alguna dificultad (s, v, ll, ... ) .  \nSe leerá una sola vez, sin repetición de la frase. Al terminar se volverá a leer de nuevo otra vez para que los alumnos escriban aquellas palabras que se les hayan podidosaltar.  \nSi algún alumno necesitara más renglones, puede seguir el trabajo en el reverso del folio.  \nDictado:  \nEl burro de Jorge / se llama Nicolás. / Parece un caballo./Come cebada / y alfalfa. / Legusta / corretear por el campo, / persiguiendo / a las hormigas / e insectos./ A veces / se","cbCainplFnsgY0cG","https://ap.wps.com/l/cbCainplFnsgY0cG","pdf",137907,3,1,4,"Spanish","es",110,"# Instrucciones generales de aplicación\n## Normas para el tutor y organización\n## Medidas para evitar copia y reducir nerviosismo\n# Normas específicas para la prueba de Lengua\n## Dictado\n## Comprensión lectora\n## Expresión escrita\n## Velocidad lectora","[{\"question\":\"Cómo se realiza la velocidad lectora con cada alumno?\",\"answer\":\"Aplicarla de forma individual, cronometrando un minuto y anotando en la planilla correspondiente el número de palabras leídas por cada alumno.\"}]",1783413529,6,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":77,"head_meta":79,"extra_data":81,"updated_unix":28},"application-and-corrections-for-6th-grade-primary","",{"@graph":36,"@context":76},[37,52,67],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":22},"https://docshare.wps.com/es/document/application-and-corrections-for-6th-grade-primary/45153/",{"url":51,"name":13,"@type":53,"author":54,"headline":13,"publisher":56,"fileFormat":59,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":60,"datePublished":61,"encodingFormat":59,"isAccessibleForFree":62,"interactionStatistic":63},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":55},"Person",{"url":41,"name":57,"@type":58},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-19","2026-07-07",true,{"@type":64,"interactionType":65,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":66},"ViewAction",{"@type":68,"mainEntity":69},"FAQPage",[70],{"name":71,"@type":72,"acceptedAnswer":73},"Cómo se realiza la velocidad lectora con cada alumno?","Question",{"text":74,"@type":75},"Aplicarla de forma individual, cronometrando un minuto y anotando en la planilla correspondiente el número de palabras leídas por cada alumno.","Answer","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":78,"og:title":13,"og:site_name":57,"og:description":14},"article",{"robots":80,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":83},[84,89,93,95,99,103,107,111,115,119],{"id":85,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":86,"show_sort_weight":87,"slug":88},39,"Cómic",60,"comic",{"id":90,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":91,"show_sort_weight":87,"slug":92},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":87,"slug":94},"exam",{"id":96,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":97,"show_sort_weight":87,"slug":98},44,"General","general",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":101,"show_sort_weight":87,"slug":102},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":105,"show_sort_weight":87,"slug":106},37,"Literatura","literature",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":109,"show_sort_weight":87,"slug":110},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":112,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":113,"show_sort_weight":87,"slug":114},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":116,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":117,"show_sort_weight":87,"slug":118},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":120,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":121,"show_sort_weight":87,"slug":122},24,"Tecnología","technology"]