[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63649-es":3,"doc-seo-63649-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63649,962075114765,"Quinn","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Aplicabilidad de los momentos metodológicos a través del contacto directo de la realidad","El documento sistematiza una experiencia educativa desarrollada en la Unidad Educativa “San José” (San José del Norte, Santa Cruz, Bolivia) orientada a abordar el exceso de flúor en el agua comunitaria. La intervención busca mejorar el rendimiento académico y fortalecer la participación reflexiva mediante el enfoque MESCP, conectando escuela y vida comunitaria. Se aplican momentos metodológicos basados en la valoración, producción y el contacto directo con la realidad, recuperando saberes locales para generar nuevos aprendizajes.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ-PORTACHUELO”\n\n“APLICABILIDAD DE LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS A TRAVÉS DELCONTACTO DIRECTO DE LA REALIDAD,LA RECUPERACIÓN DE LOSSABERESY CONOCIMIENTOS EN EL PROCESO EDUCATIVO(MESCP)”.  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.Marcelino panoso Flores  \n2.Franco Cayoja Berna  \n3.Inocencio Vaca Quinta  \n4.Justo Ismael Arias Caipe  \nTutora:Lic.Juana Caceres Marcani  \nSede de la ESFM“Rafael Chávez Ortiz”Portachuelo,octubre 2015SANTA CRUZ-BOLIVIA  \n## AGRADECIMIENTO\n\nAl Ser Diuino por habetuos ilumiuado en la elaloractón deesta experieneia edueatiua,  \nA Muestras Familiae poz lriudaruoe un apoyo iacoudicioualdurante el periodo de Somación complementania profesional.  \nAl Eetado Plurinacional de Boliuia por der el euelo doudenaeino4,  \nA la Eeeuela por coustituirse el ceutro de saberes y doudero4 edueauro₄,  \nA loe Eotudiantes poz ser el edlemeuto gundameutal delrabajo doceute yla ragón de ser maestro,  \nDedicanoe e preseutetralaio de distenatizacioude experiencias pedagagical Eotado Plurinacional deBoliuia por der la tierra de oportunidades,su conpnenisocou el proceso de cambio lleuaudo adelaute la neuoluciouedueatiua y a la comuuidad en au couju7nto porperunitiruoe desarrollar wuestras práeticas edueatiuae y elapoyo perumaneute eu lusea de dias mejores para uiuirlien,  \nRESUMEN  \nEI trabajo de sistematización nace a raiz de la necesidad de atender la problemática delexceso de flúor en el agua,que existe dentro de la comunidad,dando el bajorendimiento en el aprendizaje,con estudiantes poco reflexivos y participativos,también se observa a simple vista que la gran mayoria de los ninos,adolescentes yjóvenes presentan mancha amarilla marrón en la dentadura,ante esta situaciónaplicamoslas nuevas metodologias de aprendizaje considerando el nuevo lineamiento delMESCP,que busca formar personas productivas de bien,integral y holística concompromiso de transformación social con principios y valores,siendo críticos,reflexivos,liberadores,innovadores,para vivir en armonia con la naturaleza,respetando sus usos ycostumbres promoviendo la interculturalidad de las distintas naciones indígena originariaspara vivir bien.En este entendido después de realizar nuestro relato se hizo la lectura yrelectura de nuestras experiencia reunidos en grupo de trabajo del equipo sistematizadoren varias ocasiones de manera dialógica nos dio como resultado los puntos másrelevantes es de aquí que nace el titulo para nuestra sistematización de experiencia lacual es:“APLICABILIDAD DE LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS A TRAVÉS DELCONTACTO DIRECTO DE LA REALIDAD,LA RECUPERACIÓN DE LOS SABERES YCONOCIMIENTOS EN EL PROCESO EDUCATIVO(MESCP)”.  \nPara iniciar nuestra sistematización nos encaminamos en los 3 elementos de la prácticasin dejar de lado la teoria valoración y producción.Como primer paso para lasistematización fue partir de la experiencia,buscando conocimientos previos de losestudiantes para llegar a un aprendizaje comunitario.Como segundo paso buscamosentrar en contacto directo con la realidad,conectando a la escuela con la situación vividaen la comunidad.Como tercer paso procedimos a la experimentación,en este aspecto losestudiantes pueden comprender y generar nuevos conocimientos mejorando suscapacidades de análisis de un proceso vivido.  \n## INTRODUCCIÓN\n\nEl presente trabajo de sistematización de experiencias vividas,se realizó en la UnidadEducativa \"San José\"en a comunidad de San José del Norte,perteneciente al DistritoEducativo de Minero,Provincia Obispo Santisteban,Departamento de Santa Cruz.Nuestra Unidad Educativa,se encuentra ubicada a 120 Km de nuestra capital.Viendoque la educación en nuestro pais está atravesando cambios importantes,tomando encuenta la realidad del espacio o contexto que vivimos existen diferentes necesidades lascuales son un flagelo en nuestras comunidades viendo aquello no podemos quedar losmaestros y maestras solo de observadores nos involucramos en este proceso,para darsolución","cbCaivh5u2LoCOI5","https://ap.wps.com/l/cbCaivh5u2LoCOI5","pdf",4194181,2,1,265,"Spanish","es",110,"# Equipo de Sistematización\n# Agradecimiento\n# Resumen\n# Introducción\n# Marco Contextual\n# Marco Metodológico","[{\"question\":\"Cuáles son los momentos metodológicos aplicados durante la práctica?\",\"answer\":\"Se consideran tres: partir de la experiencia y conocimientos previos, establecer contacto directo con la realidad para conectar escuela y comunidad, y realizar experimentación para generar nuevos conocimientos y mejorar capacidades de 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