[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-73023-es":3,"doc-seo-73023-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":81},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},73023,549758146520,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470",40,"Salud y Atención Médica","Anexo I: Señales de Alarma en el Desarrollo del Trastorno del Espectro de Autismo","Anexo I recopila indicadores que pueden funcionar como alertas rojas del Trastorno del Espectro de Autismo durante el desarrollo. Incluye sospechas en áreas clave como el desarrollo social, la comunicación y la conducta, con ejemplos observables por los padres. Se señalan dificultades en interacción social, respuesta al nombre, comunicación verbal y no verbal, juego y patrones conductuales, además de criterios temporales relacionados con hitos de lenguaje y gestos, así como cualquier pérdida de habilidades en cualquier etapa.","ANEXO I  \nSEÑALES DE ALARMA EN EL DESARROLLO  \nIndicadores de posible Trastorno del Espectro de Autismo  \n\n| Sospechas de los padres que son ALERTAS ROJAS de Autismo. DESARROLLO SOCIAL (Filipeck el alt. 2000) |  | \u003Cbr>Sospechas de los padres que son ALERTAS ROJAS Autismo. COMUNICACIÓN (Filipeck el alt. 2000) |  | de |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n| 􀁸 | No sonríe socialmente | 􀁸 | No responde a su nombre |  |\n| 􀁸 | Tiene pobre contacto ocular | 􀁸 | Parece sordo/a a veces |  |\n| 􀁸 | Consigue las cosas por sí mismo/a | 􀁸 | Parece oír algunas veces, pero no otras |  |\n| 􀁸 | Es muy independiente | 􀁸 | No puede decirme lo que quiere |  |\n| 􀁸 | Parece preferir jugar solo/a | 􀁸 | No señala, ni dice adiós con la mano |  |\n| 􀁸 | Está en su propio mundo | 􀁸 | No sigue instrucciones |  |\n| 􀁸 | “Desintoniza” de nosotros | 􀁸 | Retraso en el lenguaje |  |\n| 􀁸 | No está interesado/a en otros niños/as | 􀁸 | Solía usar unas pocas palabras, pero ya no | las |\n| 􀁸 | Hace las cosas “precozmente” |  | dice |  |\n\n| Sospechas de los padres que son ALERTAS ROJAS de autismo. CONDUCTA (Filipeck el alt. 2000) |  | Indicaciones ABSOLUTA para una evaluación más ampliainmediata ([http://firstsings.org/](http://firstsings.org/) |  |\n| --- | --- | --- | --- |\n| 􀁸\u003Cbr>􀁸\u003Cbr>􀁸\u003Cbr>􀁸\u003Cbr>􀁸\u003Cbr>􀁸\u003Cbr>􀁸\u003Cbr>􀁸\u003Cbr>􀁸 | No sabe cómo jugar con sus juguetes\u003Cbr>Se queda “enganchado” con los objetos una y otra vez (p.ej: no los suelta)\u003Cbr>Tiene un cariño extraño por algún juguete (p. ej: siempre lleva encima un cierto juguete)\u003Cbr>Pone los objetos en fila\u003Cbr>Es hipersensible con ciertas texturas o sonidos Anda de puntillas\u003Cbr>Tiene patrones de movimientos raros\u003Cbr>Tiene rabietas\u003Cbr>Es hiperactivo/a, no cooperador/a u oposicionista | 􀁸 | No dirige grandes sonrisas o expresiones de gozo al adulto a los 6 meses |\n|  |  | 􀁸 | No intercambia sonidos, sonrisas o expresionesfaciales desde los 9 meses |\n|  |  | 􀁸\u003Cbr>􀁸 | No balbucea a los 12 meses\u003Cbr>No hace gestos (señalar, decir adiós con lamano, etc.) a los 12 meses |\n|  |  | 􀁸\u003Cbr>􀁸 | No dice palabras sencillas a los 16 meses No dice frases espontáneas de 2 palabras (nosimplemente ecolálicas) a los 24 meses |\n|  |  | 􀁸 | CUALQUIER pérdida en CUALQUIER área (lenguaje o habilidad social) a CUALQUIERedad. |","cbCaia0DS5mEtyMu","https://ap.wps.com/l/cbCaia0DS5mEtyMu","pdf",167925,4,1,2,"Spanish","es",110,"# Señales de alarma en el desarrollo\n## Desarrollo social\n## Comunicación\n## Conducta\n## Indicaciones para evaluación","[{\"question\":\"¿Qué criterios temporales y conductuales se indican para una evaluación más amplia?\",\"answer\":\"Se señalan ausencias de sonrisas o expresiones al sexto mes, falta de intercambio de sonidos/sonrisas a los 9 meses, no balbucear a los 12 meses y no decir palabras a los 16 meses o frases de dos palabras a los 24 meses. 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