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Se explican sesiones sencillas adaptadas a la edad, con personal necesario variable, y actividades complementarias para reforzar comprensión y cohesión. Incluye ejemplos concretos como “El calcetín de los tesoros” y “El castillo del rey Sisebuto”, detallando material, preparación, desarrollo, variantes de escenificación y elaboración de trabajos para llevar a casa.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":31,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/literatura/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/animated-readings-the-treasure-sock-materials-and-activities/140797/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/animated-readings-the-treasure-sock-materials-and-activities/140797.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Đào","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-01","2026-08-25",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",9,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Qué son las “lecturas animadas” y cuál es su objetivo en la biblioteca?","Question",{"text":106,"@type":107},"Son actividades en las que se narra un cuento apoyándose en recursos materiales. 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 \n# LECTURAS ANIMADAS\n\nHemosdenominadolecturas animadasal grupodeatvidadesen las que naramosuncuento ayudandonosdeuna seriede recursos materiales porejemplo en\"El calcetin delos tesoros\"los objetos eales salende uncalcetinde verdadyen\"Eimer’unelefante decartónse pasea a lo largo de unos decorados.Al mismo tiempo son estrategias querequieren de la participacion tanto individual como colectiva de los ninos que estanrealizandola sesión.Estos recur505 seránunexcelente medio paraqueel ninose introduzcaen la historia queesta escuchandoyparticipe de forma activaenella.  \nEstas actividades se acompanande otras complementarias que siven para reforzar lacomprensión de la historia en laque hemos trabajadoy la participación del grupoRealizarán dibujoso manualidadesque sellevaranacasa,donde haran participes a susfamiliasdesu visita ala Biblioteca,oal aula donde podran colocario en algun lugarqueles recuerde esta visita.  \nEl personal necesario para este tipo de sesiones va a depender más de la edad de losparticipantes.que de la complejidad de las mismasya que son actiidades sencillasderealizary todas se estructuran de una forma parecida.El bibliotecario que realice lanarración,debe saber conectar con cada grupode edadyentusiasmarlos con la historiaqueestá contando.Estodependeradesu habilidad para contarcuentos.Para lasactividadescomplementariasse necesitará al menosun colaboradoryse pedira ademas la participaciónde las personasque acompanan al grupo escolarque suelen sermás numerosas para losmás pequenos.  \nLo que puede requerir más tiempoesla preparación del materialque vamos a necesitar,pero lo rentabilizaremos alutlizarloenvarias sesionesysiempre lo tendremosdisponibley listo para realizar la animación.  \nEste conjuntode actividades es,en nuestra opinión,un instrumento muy adecuado paralasvisitasquerealizan a la Biblioteca los gruposescolaresde Educación infantily primerosanos de primaria.  \nAmedida que los ninos van terminandode realizar lasactiidades complementariasquelesproponemos coviene adecuarunespacioenelque habremosdispuestouna seleciónde libros atractivos para su edad que podrán ojearymanipular a sus anchas Enestemomento les haremos notar que esto que les hace disfrutar tanto,lo podran realizartodos los diasenla Biblioteca.  \nLECTURAs ANIWADA5  \n# C\n\nLECTURAS ANIMADAS  \nEL CALCETÍN DE LOS TESOROS  \n## MATERIAL\n\n■ \"El calcetin de los tesoros\"Pat Thomson.Editorial Espasa-Calpe.  \n■ Tela para hacer el calcetin.  \n■ Cartulinas.  \n■ Objetos que aparecen en el cuento (chicle de plastilina,dentadura,canica.panuelo,etc).  \n■ Fotocopias de los tesoros para coloreary recortar.  \n## DURACIÓN\n\nihora  \n## PREPARACIÓN\n\nHacemos con tela,un enorme calcetin ydentro metemostodos los objetos que aparecenenel cuento.  \nPodemos utilizar objetos reales o dibujados en cartulina.  \n压直可置章严t  \n## DESARROLLO\n\nContamos la historia de una nina que ensenaa su madre los objetos que ha encontradovolviendo a casayha guardado en un calce-tin.Vamos sacando del calcetin los objetossegún van apareciendo en la historia.  \nEn este punto la actividad admite variantes:  \nLos ninos repiten otra vez el relato y loescenifican por parejas(madre y nina).cada pareja un objeto.  \nSe establece un juego con los ninos paraadivinar qué objeto del calcetin aparecera.  \nDespues,recortaremos dos cartulinas conlasilueta del calcetin giganteylas graparemospara que los ninos introduzcan los objetosfotocopiados que ellos han coloreado oenuna cartulina grande elaboran el póster delcalcetin de los tesoros recortando y colo-reando las fotocoplas que les hemos dadopreviamente.  \n# TEMAS TRABAJADO5\n\nLamemoria,recordandoel orden delos objetos.La escenificación cuando reproducen losdiálogos de la madrey la nina.  \nPThomuoniclrtdb faicu      ar    alg  \nLECTURA5 ANIWADAS  \nC  \n# LECTURAS ANIMADASEL CASTILLO DEL REY SISEBUTO\n\n## MATERIAL\n\n■\"El castillodel rey Sisebuto\",Colin West.Ediciones Anaya.  \n■ Fotocopias de las 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