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Incluye actividades para identificar tipos de reproducción, reconocer ejemplos de animales ovíparos y vivíparos y describir procesos asociados a la reproducción de la estrella de mar. También propone ejercicios para clasificar factores bióticos y abióticos mediante imágenes, diferenciar niveles de organización (individuo, población, comunidad y ecosistema) y aplicar acciones cotidianas para la conservación. Presenta información de apoyo sobre especies como la tortuga laúd.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/animals-ecosystem-components-and-organization-teacher-guide/149808/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/animals-ecosystem-components-and-organization-teacher-guide/149808.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Aria","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-09","2026-08-27",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",9,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Qué tipos de reproducción se deben mencionar en los ejercicios?","Question",{"text":106,"@type":107},"La guía pide mencionar los tipos de reproducción en animales, y luego evaluar cuáles animales pueden reproducirse de forma asexual.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Cómo se clasifican los animales en ovíparos y vivíparos?",{"text":111,"@type":107},"Se ofrece una lista de animales para clasificarlos en ovíparos y vivíparos usando el conocimiento del tipo de desarrollo reproductivo correspondiente.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"Qué niveles de organización en un ecosistema se trabajan en la guía?",{"text":115,"@type":107},"Se trabajan los niveles de individuo, población, comunidad y ecosistema, incluyendo identificar definiciones y relacionar palabras con descripciones.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":118,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":120,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":122,"site_id":52},149808,1787807629,{"code":4,"msg":5,"data":125},{"doc_id":122,"user_id":126,"nickname":85,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":18,"category_name":19,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":98,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":123,"read_time":137},2336464648322,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488","2024  \n5  \n¡Nosotros te acompañaremos en este viaje, conócenos!  \nAmazilia de escudo (colibrí) Amazilia handleyi  \nEn Panamá, vivimos alrededorde 60 especies  \nde colibríes.  \nLa mayoría denosotros vive en la provincia de Chiriquí.  \nMono ardilla  \nSaimiri oerstedii  \nRana dorada Atelopus zeteki  \nNosotras perdimos nuestro hábitat natural. Las pocasque quedamos vivimos en centros de recuperación.  \nManatí Trichechus manatus  \nSoy un mamíferoacuático que habita en Bocas del Toroy en la comarca Ngäbe-Buglé .  \nHabitamos en laselva, en manglares y cerca de ríos y quebradas.  \nSomos animales nocturnos.  \nConejo pintado Cuniculus paca  \nTortuga Iaúd o baula Dermochelys coriacea  \nGuíadel docente | 12  \nReforcemos 8  \nLos animales  \n→ Copiar los ejercicios en el tablero, imprimir o fotocopiar.  \n→ Indicar a los estudiantes que las actividades se resuelven en el cuaderno de Ciencias Naturales.  \n1. Menciona los tipos de reproducción en animales.  \n2. ¿Cuáles animales se pueden reproducir asexualmente?  \n3. ¿De qué manera se reproducen los animales vertebrados?  \n4. Lee la lista de animales.  \nÁguila harpía  \nJaguar  \nConejo  \nTortuga  \nVenado  \nPapagayo  \nMono  \nLoro  \nRana  \nPato  \nGallo  \nGato  \n→ Clasifícalos en ovíparos y vivíparos.  \n5. Analiza el esquema que representa un tipo de reproducción de la estrella de mar.  \na. ¿Cómo se llama ese tipo de reproducción?  \nb. Explica qué sucede en cada paso.  \nGuíadel docente | 20  \nReforcemos 9  \nComponentes de los ecosistemas  \n→ Copiar los ejercicios en el tablero, imprimir o fotocopiar.  \n→ Indicar a los estudiantes que las actividades se resuelven en el cuaderno de Ciencias Naturales.  \n1. Identifica qué factor del ecosistema se muestra en las imágenes.→ Escribe en cada espacio biótico o abiótico, según corresponda.  \nRatón Nube Luz  \nAraña  \nMurciélago  \nRoca  \nAgua  \nHongo  \nPlanta  \nGuíadel docente | 21  \nReforcemos 10  \nOrganización en los ecosistemas  \n→ Copiar los ejercicios en el tablero, imprimir o fotocopiar.  \n→ Indicar a los estudiantes que las actividades se resuelven en el cuaderno de Ciencias Naturales.  \n1. Identifica cada nivel de organización en un ecosistema.  \n→ Anota en el espacio la letra que relaciona cada palabra con la descripción correspondiente.  \nA. Población  \nB. Ecosistema  \nC. Comunidad  \nD. Individuo  \nO Un único ser vivo.  \nO Conjunto de poblaciones de distintas especies que vivenen un área determinada en un momento específico.  \nO Grupo de individuos de lamisma especie que viven en la misma área geográfica en un momento determinado.  \nO Agrupación de factores bióticos y abióticos, y sus interacciones, en un momentoy espacio determinados.  \n2. Cita un ejemplo de cada nivel de organización de un ecosistema.  \n3. Menciona dos acciones cotidianas que apliques y sirvan para la conservación delos ecosistemas.  \nGuíadel docente | 22  \nIndividuo  \nPoblación  \nComunidad  \nEcosistema  \nReforcemos 11  \nComponentes de los ecosistemas  \n→ Copiar los ejercicios en el tablero, imprimir o fotocopiar.  \n→ Indicar a los estudiantes que las actividades se resuelven en el cuaderno de Ciencias Naturales.  \n1. Identifica qué factor del ecosistema se muestra en las imágenes.→ Escribe en cada espacio biótico o abiótico, según corresponda.  \nHalcón Zorro  \nRatón  \nConejo Ardilla  \nPlantas  \nGuíadel docente | 23  \nNotas  \nGuíadel docente | 264  208  \nDe la mano con la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS)  \nNombre común:  \nTortuga Iaúd o baula  \nNombre científico:  \nDermochelys coriacea  \nDistribución:  \nProvincias de Bocas del Toro, Veraguas, Colón y la Comarca Guna Yala.  \n5 Ciencias Naturales  \nGuía del docente","cbCaiif2TUFVo4Pe","https://ap.wps.com/l/cbCaiif2TUFVo4Pe","pdf",1605999,"Spanish","# Los animales\n## Reproducción en animales\n## Clasificación de ovíparos y vivíparos\n# Componentes de los ecosistemas\n## Factores bióticos y abióticos\n# Organización en los ecosistemas\n## Niveles: individuo, población, comunidad y ecosistema\n## Conservación de los ecosistemas\n# Actividad de lectura y apoyo\n## Ficha: tortuga laúd o baula","[{\"question\":\"Qué tipos de reproducción se deben mencionar en los ejercicios?\",\"answer\":\"La guía pide mencionar los tipos de reproducción en animales, y luego evaluar cuáles animales pueden reproducirse de forma asexual.\"},{\"question\":\"Cómo se clasifican los animales en ovíparos y vivíparos?\",\"answer\":\"Se ofrece una lista de animales para clasificarlos en ovíparos y vivíparos usando el conocimiento del tipo de desarrollo reproductivo correspondiente.\"},{\"question\":\"Qué niveles de organización en un ecosistema se trabajan en la guía?\",\"answer\":\"Se trabajan los niveles de individuo, población, comunidad y ecosistema, incluyendo identificar definiciones y relacionar palabras con descripciones.\"}]","Los animales - Componentes y organización de los ecosistemas - Guía del docente | PDF",14]