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La investigación examina leyes, reglamentos y normas para identificar cambios ligados al contexto histórico-político y a los criterios de regulación del ejercicio docente. 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(2019) . Análisis de la carrera docente en la educación primaria en México: Entre el credencialismo y la meritocracia. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 27(44) .  \n[http://dx.doi.org/10.14507/epaa.27.4323](http://dx.doi.org/10.14507/epaa.27.4323)  \nResumen: Este artículo tiene como propósito responder a las siguientes preguntas: ¿en México qué desarrollo ha tenido la carrera docente en educación primaria entre 1930 y 2017?, ¿cuáles son los cambios que se han presentado en la carrera en relación con el contexto histórico-político?, y ¿cuáles han sido los elementos y los criterios que han dirigido tal regulación docente? Se realizó un análisis de leyes, reglamentos y normas en relación con la carrera docente. Entre los principales resultados seencontró que este país ha seguido tres enfoques de carrera. El primero es el credencialista, como consecuencia del desarrollo del naciente sistema educativo y de los pactos políticos entre el sindicatode maestros y el Estado. El segundo es el enfoque transitorio, que incorporó elementos de la meritocracia en una estructura legal credencialista. El tercero es, el meritocrático, que destaca por el uso de evaluaciones de desempeño para la gestión de la carrera docente, para lo que se crearon  \nPágina web: [http://epaa.asu.edu/ojs/ ](http://epaa.asu.edu/ojs/  Art)[ Art](http://epaa.asu.edu/ojs/  Art)ículo recibido: 31-10-2018  \nFacebook: /EPAAA Revisiones recibidas: 18-02-2019  \nTwitter: @epaa_aape Aceptado: 18-02-2019  \nArchivos Analíticos de Políticas Educativas Vol. 27, No. 44 2  \nnuevas instancias con el fin de desplazar al sindicato de los procesos de regulación. Se observa que las particularidades del sistema educativo, así como el contexto histórico-político marcan trayectos singulares de la carrera docente mexicana.  \nPalabras clave: carrera profesional; profesión docente; educación básica; política educativa; reforma educativa  \nAnalysis of the teaching career in primary education in Mexico: Between credentialism and meritocracy  \nAbstract: The purpose of this article is to answer the following questions: In Mexico, what has been the development of the teaching career in primary education between 1930 and 2017? What are the changes that have impacted this career in relation to the historical-political context? And what have been the elements and criteria that have oriented such regulation of the teaching profession? In an analysis of laws, regulations and norms, the authors found that Mexico has focused on three career approaches. The first is the credentialist, as a consequence of the development of the nascent education system and the political pacts between the teacher’s unions and the State. The second is the transitory approach, which incorporated elements of meritocracy into a credentialist legal structure. The third is the meritocratic, which stands out for the use of performance evaluations for teacher regulation, for which new regulatory instances were created in order to displace the union from regulatory processes. The authors also observed that the particularities of the educational system, as well as the historical-political context, mark specific paths of Mexican teaching regulation. Key words: professional career; teaching profession; basic education; educational policy; educational reform  \nAnálise da carreira docente no ensino básico no México: En","cbCaivldtOqhsW4F","https://ap.wps.com/l/cbCaivldtOqhsW4F","pdf",374962,25,"Spanish","# Introducción\n## Enfoques de carrera docente en México\n### Credencialista\n### Enfoque transitorio\n### Enfoque meritocrático\n## Criterios y criterios de regulación docente\n## Contexto histórico-político y trayectorias","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo del artículo sobre la carrera docente en educación primaria en México?\",\"answer\":\"Responder cómo se ha desarrollado la carrera docente entre 1930 y 2017, qué cambios ocurrieron según el contexto histórico-político y qué elementos y criterios orientaron su regulación.\"},{\"question\":\"¿Qué metodología utiliza el estudio para analizar la carrera docente?\",\"answer\":\"Realiza un análisis de leyes, reglamentos y normas relacionadas con la carrera docente y su regulación.\"},{\"question\":\"¿Cuáles son los tres enfoques de carrera docente identificados en México?\",\"answer\":\"El enfoque credencialista, el enfoque transitorio que incorpora elementos meritocráticos en una estructura credencialista, y el enfoque meritocrático basado en evaluaciones de desempeño.\"}]","Análisis de la Carrera Docente en la Educación Primaria en México - Entre el Credencialismo y la Meritocracia | PDF",1790739220]