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La investigación busca precisar elementos, relaciones y la estructura que articula la evaluación a lo largo de las etapas de la carrera docente. Se contextualizan cambios profesionales en América Latina, se describe la reforma mexicana y se examina críticamente el proceso de evaluación. 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(2016) . Análisis del modelo de evaluación del desempeñodocente en el marco de la reforma educativa Mexicana. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 24(46). [http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v24.2242](http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v24.2242)  \nResumen: El objetivo de este artículo es analizar y representar gráficamente el modelo deevaluación del desempeño docente en el marco de la reforma educativa mexicana, con el fin declarificar sus elementos, las relaciones entre ellos y la estructura que los articula. El contenido central está estructurado en cuatro apartados. En primer término se presentan los cambios en la carrera docente en el contexto latinoamericano. En un segundo apartado se describe la Reforma Educativa mexicana. En tercer lugar se explica el proceso de evaluación del desempeño docente. El cuarto apartado describe y analiza el modelo de evaluación del desempeño generado a partir del análisis delos textos centrales de la reforma. Finalmente se discute dicho modelo y se presentan algunas reflexiones a modo de conclusión.  \nPágina web: [http://epaa.asu.edu/ojs/](http://epaa.asu.edu/ojs/)  \nFacebook: /EPAAA  \nTwitter: @epaa_aape  \nArtículo recibido: 9-16-2015  \nRevisiones recibidas: 11-9-2015  \nAceptado: 11-9-2015  \nPalabras Clave: Carrera docente; evaluación docente; evaluación del desempeño; promocióndocente; México; reforma educativa  \nThe performance teacher evaluation model in Mexican educational reform  \nAbstract: The aim of this paper is to analyze and graph the performance teacher evaluation model within the framework of Mexican educational reform in order to clarify its elements, the relationships between them, and the structure that articulates them. The core content is divided into four sections. First, the changes in the teaching profession are presented within the context of Latin America. In the second section, the Mexican educational reform is described. In the third, the process of teacher evaluation is explained. The fourth section shows and describes the performance evaluation model generated from the analysis of the central texts of the reform. Finally, the model is discussed and reflections by way of conclusion are presented.  \nKey Words: Teacher employment; teacher evaluation; performance teacher evaluation; teacher promotion; México; educational reform  \nAnálise do modelo de avaliação de professores no contexto da reforma educacional Mexicana  \nResumo: O objetivo deste artigo é analisar e representar graficamente o modelo de avaliação dedesempenho dos professores no âmbito da reforma educativa mexicana, a fim de esclarecer os seus elementos, suas relações e estrutura que articula. O conteúdo do núcleo é dividido em quatro secções. Em Primeiro lugar, as mudanças que ocorrem na profissão docente no contexto da América Latina. Em uma segunda seção se describe a reforma educativa mexicana. Em terceiro lugar, é explicado o processo de avaliação de professores. A quarta seção descreve e analisa o modelo de avaliação de desempenho gerados a partir da análise dos textos centrais da reforma. Finalmente, o modelo é discutido e algumas reflexões são apresentados como conclusão.  \nPalavras-chave: Carreira docente; avaliação docente; avaliação de desempenho; promoção docente; México; reforma educativa  \nAnálisis del Modelo de Evaluación del Desempeño Docente en el Marcode la Reforma Educativa Mexicana  \nMéxico vive un proceso de reforma educativa que inició en 2013. 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