[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63791-es":3,"doc-seo-63791-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63791,549758146520,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470",41,"Investigación e Informes","Análisis de temas de la realidad alimentaria en el desarrollo de los contenidos","El trabajo final de licenciatura aborda la sistematización de experiencias en el marco del PROFOCOM, centrada en el análisis de temas de la realidad alimentaria y su aporte al desarrollo de contenidos educativos. Se enmarca en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, destacando la transformación del rol docente y la articulación escuela-comunidad mediante diálogo comunitario intergeneracional. Incluye marco contextual, enfoque metodológico, relato colectivo e individual, comparación e interpretación de prácticas, y resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMON RODRIGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \nEL ANÁLISIS DE TEMAS DE LA REALIDAD ALIMENTARIA EN EL DESARROLLO DELOS CONTENIDOS GENERA INTERÉS DE APRENDIZAJES.  \nTrabajo final para optar al grado académico de licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del programa de formación complementaria para maestros y maestras enejercicio – PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1. CARLOS ESCOBAR AGUILAR  \n2. ALBERTO MACIAS ARISPE  \n3. OMAR COLQUE CENTELLAS  \nTUTOR: Mario Villarroel Zeballos  \nCochabamba-Bolivia-Villa Tunari 2017  \nDEDICATORIA  \nDecidamos el presente trabajo de sistematización de experiencias, con todo el amor, cariño y gratitud a nuestras familias por la paciencia y el apoyo que nos bridaron durante nuestra etapa deformación profesional, de igual manera atodas las personas que nos brindaron suapoyo incondicional a lo largo de este proceso de formación.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios, por regalarnos la vida y darnos salud, fortaleza, protección y sabiduría para poder realizarcada pasó del trabajo y permitirnos llegar hasta el final de esta etapa de formación.  \nAgradecer nuestras familias, por habernos brindadosu apoyo en el deseo de superación y anhelo de triunfo en la vida, mil palabras no bastarían por darles gracias por el apoyo, su comprensión y sus concejosen los momentos difíciles.  \nA los facilitadores por haber impartido sus conocimientos y experiencias educativas, en especial a nuestro tutor, por su tiempo, dedicación yorientación basada en sus conocimientos, capacidady experiencia.  \nA nuestros amigos y amigas, por el apoyo, orientacióny amistad que nos brindaron para la realización de esta sistematización.  \nY a todas aquellas personas que sin mencionarlas han hecho posible que escribamos y concluyamoseste presente trabajo de sistematización.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN ......................................................................................................................5  \n1. MARCO CONTEXTUAL.......................................................................................................7  \n2. MARCO METODOLÓGICO ............................................................................................... 10  \n2.1. Proyecto Socio Productivo......................................................................................... 10  \n2.2. Plan Anual Bimestralizado ......................................................................................... 10  \n2.3. Plan De Desarrollo Curricular .................................................................................... 11  \n3. RELATO COLECTIVO DEL PLAN DE SISTEMATIZACION ........................................... 12  \n3.1. Proyecto Socioproductivo (PSP) ............................................................................... 12  \n3.2. Plan Anual Bimestralizado......................................................................................... 14  \n3.3. Plan de Desarrollo Curricular .................................................................................... 16  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DELA PRÁCTICA EDUCATIVA................................................................................................. 18  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.......................................... 67  \n5. 1. Comparación de las prácticas educativas................................................................67  \n5. 2. Análisis e Interpretación de Aspectos relevantes ....................................................70  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS .......................................................................................77  \n6. 1. Productos .................................................................................................................. 77  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ......................................","cbCaitQklF0PCaGU","https://ap.wps.com/l/cbCaitQklF0PCaGU","pdf",6283492,2,1,272,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Proyecto socio productivo\n## Plan anual bimestralizado\n## Plan de desarrollo curricular\n# Relato colectivo del plan de sistematización\n## Proyecto socioproductivo (PSP)\n## Plan anual bimestralizado\n## Plan de desarrollo curricular\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de las prácticas educativas\n## Análisis e interpretación de aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia vinculada al análisis de temas de la realidad alimentaria y su influencia en el desarrollo de los contenidos educativos, en el marco del PROFOCOM.\"},{\"question\":\"¿En qué modelo educativo se sustenta la propuesta?\",\"answer\":\"En el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP), que prioriza cambios y transformaciones en la enseñanza-aprendizaje y redefine el rol del profesor.\"},{\"question\":\"¿Cómo se organiza el análisis de la transformación de la práctica educativa?\",\"answer\":\"Incluye un relato individual de la experiencia, seguido de una comparación, análisis e interpretación colectivas de los cambios en las prácticas educativas, y culmina con productos, resultados, conclusiones y 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