[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-135169-es":3,"doc-seo-135169-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},135169,13056703020460,"Valentina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923",41,"Investigación e Informes","Análisis del dibujo animado en la etapa de Educación Infantil","Trabajo de fin de grado centrado en el análisis del dibujo animado como medio audiovisual habitual en la etapa de 0 a 6 años. Examina la influencia de la televisión y otras tecnologías en la formación infantil, atendiendo a los mensajes y aprendizajes, con especial foco en la transmisión de valores éticos y morales. Plantea una justificación pedagógica desde la necesidad de una educación adaptada a los intereses del alumnado y propone una aplicación didáctica orientada al papel docente y a la evaluación del proceso.","FACULTAD DE EDUCACIÓN  \nTitulación de Educación Infantil Especialidad en Expresión y Comunicación  \nAnálisis del dibujo animado en la etapa de Educación Infantil  \nAlumno/a: Sergio Martínez del Val  \nJulio, 2021  \nÍndice  \n1. Introducción __________________________________________________ 4  \n2. Justificación __________________________________________________ 5  \n3. Objetivos_____________________________________________________ 6  \n4. Marco teórico_________________________________________________ 7  \n4.1 Inicios del dibujo animado y su evolución ____________________________ 7  \n4.2 Educación y televisión___________________________________________ 10  \n4.3 Infancia y televisión ____________________________________________ 13  \n4.3.1 Importancia del horario de emisión y la programación _________________ 18  \n4.4 Escuela y televisión_____________________________________________ 20  \n4.4.1 La educación artística y el medio audiovisual __________________________ 22  \n4.4.2 Educación “con” y “en” televisión ___________________________________ 23  \n4.4.3 Ventajas y desventajas del uso del dibujo animado en el aula de educación infantil___________________________________________________________________ 24  \n4.4.4 Actuación del cuerpo docente_______________________________________ 25  \n5. Propuesta didáctica ___________________________________________ 28  \n5.1 Introducción __________________________________________________ 28  \n5.2 Objetivos de la propuesta didáctica ________________________________ 28  \n5.3 Metodología empleada__________________________________________ 29  \n5.4 Análisis del dibujo animado: “Peppa Pig (2004)” ______________________ 30  \n5.5 Unidad didáctica_______________________________________________ 49  \n5.6 Temporalización _______________________________________________ 56  \n5.7 Evaluación____________________________________________________ 56  \n6. Análisis y conclusiones _________________________________________ 57  \n7. Bibliografía y Webgrafía________________________________________ 60  \n1. Introducción  \nLa actualidad es inevitablemente tecnológica. Esta tecnología nos acompañadesde las primeras etapas de nuestra infancia, por lo que es inevitable afirmar que nuestra educación está marcada por las tecnologías digitales que nos rodean.  \nEn este trabajo de fin de grado me voy a centrar en una pequeña, pero nomenos importante, etapa de la vida. La etapa infantil del ser humano es bastante breve en relación a la duración de la vida aproximada. Sin embargo, este periodo tiene mucho valor, ya que en ella se establecen las bases de nuestra persona. En nuestra infancia aprendemos de las personas que nos rodean. Los profesores, los padres, las madres, los amigos, etc. Todos influyen directamente en nuestra evolución. Sin embargo, no solo ellos son los responsables de nuestra formación. Latelevisión, internet o los videojuegos, son ejemplos que nuevas tecnologías que influyen directamente y que, en ocasiones, tendemos a ignorar.  \nEn este caso, me voy a focalizar en un medio muy habitual en la vida de los niños de 0 a 6 años, como es el dibujo animado. La televisión ofrece multitud de películas y series animadas que están a un solo clic. La aparición de programaciones infantiles que duran todo el día crea una posibilidad para que las niñas y los niños se pasen horas y horas enganchadas al televisor. Estas series, cuyo objetivo principal es entretener, están cargadas de mensajes y aprendizajes, tanto positivos como negativos.  \nEntre todos estos mensajes y aprendizajes, me focalizo principalmente en la transmisión de valores éticos y morales que se proyectan en las series de dibujos animados. Estos valores son los pilares principales que guían el crecimiento de la persona. Por ello, reconocer, clasificar y comprender las series de dibujos animadoses imprescindible para ser conscientes de cómo este medio influye en nosotros.  \nLos niños correspondientes a la etapa de educación infantil son “esponjascognitivas”, seres que ","cbCaik9fQ0sivOx7","https://ap.wps.com/l/cbCaik9fQ0sivOx7","pdf",820529,5,1,62,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Justificación\n# Objetivos\n# Marco teórico\n## Inicios del dibujo animado y su evolución\n## Educación y televisión\n## Infancia y televisión\n## Importancia del horario de emisión y la programación\n## Escuela y televisión\n## La educación artística y el medio audiovisual\n## Educación “con” y “en” televisión\n## Ventajas y desventajas del uso del dibujo animado en el aula\n## Actuación del cuerpo docente\n# Propuesta didáctica\n## Análisis del dibujo animado: “Peppa Pig (2004)”\n## Unidad didáctica\n## Temporalización\n## Evaluación\n# Análisis y conclusiones\n# Bibliografía y Webgrafía","[{\"question\":\"Por qué el 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