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El propósito es comprender, desde la propia versión de los participantes, los retos vividos durante su regreso e interpretar su integración en la sociedad mexicana y el sistema educativo. Con un enfoque exploratorio y descriptivo, los datos de entrevistas se analizaron deductivamente con base en Vargas (2018), identificando barreras estructurales, culturales y sociales. 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E. (2023) . Un acercamiento a las experiencias escolares de estudiantes migrante de retorno de nivel licenciatura. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 31(126). [https://doi.org/10.14507/epaa.31.8306](https://doi.org/10.14507/epaa.31.8306)  \nResumen: Se presentan los primeros resultados de una investigación que se está realizando sobre las experiencias de los estudiantes migrantes de retorno en la Universidad Veracruzana (UV), con la finalidad de conocer desde su propia versión, los retos a los que se enfrentaron durante su regreso. Se realizaron entrevistas donde relataron su integración en la sociedad mexicana y el sistema educativo. Para este estudio exploratorio y descriptivo, la información seanalizó desde una perspectiva deductiva basándose en Vargas (2018), quien propone tres tipos  \n1 Este texto se realizó en el marco del proyecto “Estudio comparativo sobre los migrantes de retorno eneducación superior”, contando con la beca apoyo a un estudiante como ayudante de Investigadora Nacional de la Dirección General de Investigaciones de la Universidad Veracruzana.  \nde barreras que afrontan los migrantes educativos al retornar al país, las barreras estructurales (económico y administrativas), culturales y sociales, y algunas de sus características fueron halladas en las entrevistas realizadas. Al final, se presentan unas sugerencias que las estudiantes realizaron para mejorar la atención educativa en la universidad. Se concluye que la importancia de este estudio es ser pionero en la UV porque hasta ahora no se había presentado una investigación de esta naturaleza, de ahí su aporte como un primer acercamiento a este grupo de estudiantes. En ese sentido, actualmente, en la institución se están llevando a cabo algunasacciones institucionales con la finalidad de sensibilizar y atender de manera integral a dichos estudiantes.  \nPalabras clave: educación superior; estudiantes; migrantes; retorno  \nAn approach to school experiences of returning migrant students at the undergraduate level  \nAbstract: This article presents the first results of a research being carried out on the experiences of returning migrant students at the Universidad Veracruzana (UV) . The aim was to know the students’ own versions of the challenges they faced during their returns. The authors conducted interviews where the students recounted their integration into Mexican society and the educational system. For this exploratory and descriptive study, data were analyzed from a deductive perspective based on Vargas (2018), who proposed migrant students face three types of barriers when returning to the country: structural (economic and administrative), cultural, and social. Some characteristics of these barriers were reported by students during the interviews. We presented suggestions made by students for improved educational attention at the university. Asa pioneering study conducted at the UV, it represents the first approach to this particular group of students. The study also spurred institutional actions at the UV aimed to raise awareness of and provide comprehensive care to these students.  \nKeywords: higher education; students; migrants; return  \nUma abordagem às experiências escolares de estudantes migrantes que retornam em nível de graduação  \nResumo: São apresentados os primeiros resultados de uma pesquisa realizada sobre asexperiências de estudantes migrantes retornados n","cbCaij1jRdEcgvlO","https://ap.wps.com/l/cbCaij1jRdEcgvlO","pdf",335589,21,"Spanish","# Resumen e introducción\n## Metodología y análisis deductivo\n## Tipos de barreras identificadas\n## Sugerencias y acciones institucionales","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del estudio sobre estudiantes migrantes de retorno en la Universidad Veracruzana?\",\"answer\":\"Conocer, desde la propia versión de los estudiantes, los retos enfrentados durante su regreso e identificar cómo se integraron en la sociedad mexicana y en el sistema educativo.\"},{\"question\":\"Qué tipo de estudio y método de análisis se utiliza en el artículo?\",\"answer\":\"Se trata de un estudio exploratorio y descriptivo; la información de entrevistas se analizó desde una perspectiva deductiva basada en Vargas (2018).\"},{\"question\":\"Cuáles son los tipos de barreras que enfrentan los migrantes educativos al retornar según el marco del artículo?\",\"answer\":\"Se describen barreras estructurales (económico y administrativas), culturales y sociales.\"}]","Un acercamiento a las experiencias escolares de estudiantes migrantes de retorno de nivel licenciatura | PDF",1790735688,32]