[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-81303-es":3,"doc-seo-81303-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},81303,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Acuerdo 10/09/23 Normas Generales para la Evaluación del Aprendizaje","Acuerdo número 10/09/23 publicado en el Diario Oficial de la Federación que establece normas generales para la evaluación del aprendizaje, acreditación, promoción, regularización y certificación de alumnas y alumnos de educación preescolar, primaria y secundaria. Fundamenta sus disposiciones en la Constitución y la Ley General de Educación, fijando criterios de evaluación integral, información periódica sobre resultados y observaciones, y la obligación de alinear procedimientos de evaluación y acreditación con tipo, nivel, modalidad, opción educativa y condiciones territoriales, culturales y sociales.","27/9/23, 8:30 DOF-Diario Oficial de la Federación  \nDOF: 27/09/2023  \nACUERDO número 10/09/23 por el que se establecen las normas generales para la evaluación del aprendizaje, acreditación, promoción, regularización y certificación de las alumnas y los alumnos de educación preescolar, primaria y secundaria.  \nAl margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.-Secretaría de Educación Pública.  \nLETICIA RAMÍREZ AMAYA, Secretaria de Educación Pública, con fundamento en los artículos 3o. de la Constitución Políticade los Estados Unidos Mexicanos; 38, fracciones I, inciso a) y XXXIV de la Ley Orgánica de la Administración Pública Federal; 15, 16, 21 , 22, segundo párrafo, 29, fracciones II, IV y penúltimo párrafo, 113, fracciones I, II, IX y XXII y 141 de la Ley General de Educación; 1, 4, primer párrafo y 5, fracciones I y XVI del Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública, y  \nCONSIDERANDO  \nQue el artículo [3o. de](3o. de) la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (CPEUM) determina que toda persona tiene derecho a recibir educación. La educación tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria, el respeto a todos los derechos, las libertades, la cultura de la paz y la conciencia de solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia; promoverá la honestidad, los valores y la mejora continua del proceso de enseñanza aprendizaje. Los planteles educativos constituyen un espacio fundamental para el proceso de enseñanzaaprendizaje y las maestras y los maestros son agentes fundamentales del proceso educativo y, por tanto, se reconoce su contribución a la trasformación social. Asimismo, el Estado priorizará el interés superior de niñas, niños, adolescentes y jóvenesen el acceso, permanencia y participación en los servicios educativos y garantizará que los materiales didácticos, la infraestructura educativa, su mantenimiento y las condiciones del entorno, sean idóneos y contribuyan a los fines de la educación;  \nQue, en estricto apego a la CPEUM, la Ley General de Educación (LGE), en sus artículos 2 y 16, fracción X, dispone que el Estado priorizará el interés superior de niñas, niños, adolescentes y jóvenes en el ejercicio de su derecho a la educación, para talefecto, garantizará el desarrollo de programas y políticas públicas que hagan efectivo ese principio constitucional; y que laeducación, entre otros criterios, será de excelencia, orientada al mejoramiento permanente de los procesos formativos que propicien el máximo logro de aprendizaje de los educandos, para el desarrollo de su pensamiento crítico, así como el fortalecimiento de los lazos entre escuela y comunidad;  \nQue la LGE, en sus artículos 21 y 22, segundo párrafo, establece que la evaluación de los educandos será integral ycomprenderá la valoración de los conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general, el logro de los propósitosestablecidos en los planes y programas de estudio, por lo que las instituciones deberán informar periódicamente a los educandos y a las madres y padres de familia o tutores, los resultados de las evaluaciones parciales y finales, así como las observaciones sobre el desempeño académico y conducta de los educandos que les permitan lograr un mejor aprovechamiento, además de queen los planes y programas de estudio la evaluación del aprendizaje y de acreditación se establecerán de acuerdo con cada tipo, nivel, modalidad y opción educativa, así como a las condiciones territoriales, culturales, sociales, productivas y formativas de lasinstituciones educativas;  \nQue la LGE, en su artículo 29, fracciones II y IV y penúltimo párrafo, prevé que en los planes de estudio se establecerán los contenidos fundamentales de estudio, organizados en asignaturas u otras unidades de aprendizaje que, como mínimo, eleducando deba acreditar para cumplir los propósitos de cada nivel educativo y que atiendan a los fines y ","cbCaicxyLUWYIOBS","https://ap.wps.com/l/cbCaicxyLUWYIOBS","pdf",373446,4,1,7,"Spanish","es",110,"# Acuerdo número 10/09/23\n## Marco jurídico y considerandos","[{\"question\":\"¿Qué niveles educativos abarca el acuerdo?\",\"answer\":\"Aplica a alumnas y alumnos de educación preescolar, primaria y secundaria.\"},{\"question\":\"¿Qué aspectos regula el acuerdo sobre el aprendizaje?\",\"answer\":\"Regula evaluación del aprendizaje, acreditación, promoción, regularización y certificación.\"},{\"question\":\"¿Cómo debe ser la evaluación según el marco legal citado?\",\"answer\":\"Debe ser integral e incluir la valoración de conocimientos, habilidades, destrezas y el logro de los propósitos de los planes y programas de 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