[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-154696-es":3,"doc-seo-154696-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},154696,687207022233,"Connor ","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","PEDAGOGÍAS ÁGILES PARA EL EMPRENDIMIENTO - Introducción","Marco teórico y propuesta metodológica para entrenar la competencia emprendedora desde el entorno educativo. Define indicadores y descriptores clave: autonomía personal, liderazgo, innovación y habilidades empresariales, y explica su relación con nuevas formas de gestión del emprendimiento y el management. Presenta las «pedagogías ágiles» como respuesta para contextos de incertidumbre, inspiradas y adaptadas para el programa «Educar el Talento Emprendedor» de la Fundación Princesa de Girona.","# PEDAGOGÍAS\n\nÁGILESPARA EL  \nCarmen Pellicer IborraMaria Batet Rovirosa  \n# EMPRENDIMIENTO\n\n# PRESENTACIÓN\n\nEn el libro Aprender a emprender: Cómo educar el talentoemprendedor definimos un marco teórico de la competenciaemprendedora con una serie de indicadores y descriptores paraentrenarla con todo el rigor metodológico. La autonomía personal,elliderazgo, lainnovacióny lashabilidadesempresariales resumenlos grandes indicadores de que se compone la competenciaemprendedora.  \nLas nuevas formas de gestióndel emprendimientoy del managementincorporan elementos sumamente interesantes que tienen la razónde ser en el entorno educativo. Una forma de gestiónmuchomáságil y adaptada a momentos detanta incertidumbre es la basedelasllamadas «pedagogías ágiles», en las cuales nos hemos inspiradoy que hemos adaptado para lanzar las Pedagogías Ágiles delEmprendimiento del programa «Educar el Talento Emprendedor» dela Fundación Princesa de Girona.  \nGirona, 30 de junio de 2017  \nAUTORAS  \nMaria Batet  \n@mariabatetr  \nMaestra, experta en creatividad y en entrenar habilidades paraemprender proyectos personales y de vida. Ha desarrolladodistintas metodologías para aprender a emprender y ha escritodiversos libros sobre creatividady emprendimiento. Forma cadaaño a centenares de personas en el ámbito de la empresa y delaeducación en habilidades creativas y empresariales.  \nCarmen Pellicer  \n@carmenpellicer_  \nPresidenta de la Fundación Trilema. Ashoka Fellow 2016.Experta en Innovación y Gestión del Cambio educativo. Hacoordinado programas deformaciónde profesores y directivosen másde tres mil centros de España. Ha publicado numerososlibros, artículos y materiales didácticos sobre liderazgo,metodologías activas, evaluación del aprendizaje, inteligenciaejecutiva, y emprendimiento social en entornos educativos.Dirige activamente con el equipo de Escuelas Trilema sietecentros educativos. Dirige el programa «Cómo Educar el TalentoEmprendedor» de FPdGi.  \nPEDAGOGÍAS ÁGILES PARA EL EMPRENDIMIENTO       \nÍNDICE  \nPreámbulo ............................................................................................................................... 9  \nCómo usamos este cuaderno ............................................................................................... 11  \nPARTÍCULA 1 .......................................................................................................................... 13  \nPedagogía ágil ................................................................................................................. 15  \nManifiesto para una pedagogía ágil ................................................................................ 17  \nPARTÍCULA 2 .......................................................................................................................... 19  \nLa competencia emprendedora ...................................................................................... 21  \nInfografía competencia emprendedora .......................................................................... 24  \nTextos del selfie emprendedor ........................................................................................ 25  \nHerramienta selfie emprendedor ................................................................................... 26  \nPARTÍCULA 3 .......................................................................................................................... 27  \nVisión sincrónica y diacrónica ......................................................................................... 29  \nHerramienta sincrónica y diacrónica................................................................................ 30  \nPARTÍCULA 4 .......................................................................................................................... 31  \nTrabajo por proyectos ..................................................................................................... 33  \nHerramienta construir proyectos .........","cbCaikcQifCwGkDx","https://ap.wps.com/l/cbCaikcQifCwGkDx","pdf",5911961,2,1,120,"Spanish","es",110,"# PREÁMBULO\n## Cómo usamos este cuaderno\n## Partícula 1 - Pedagogía ágil\n## Manifiesto para una pedagogía ágil\n## Partícula 2 - La competencia emprendedora\n## Infografía competencia emprendedora\n## Textos del selfie emprendedor\n## Herramienta selfie emprendedor\n## Partícula 3 - Visión sincrónica y diacrónica\n## Herramienta sincrónica y diacrónica\n## Partícula 4 - Trabajo por proyectos\n## Herramienta construir proyectos\n## Partícula 5 - Equipos ágiles y eficaces\n## Partícula 6 - Empatizar, implicarse\n## Herramienta biopoema generacional\n## Partícula 7 - SCRUM, una forma de organizarse\n## Herramienta SCRUM\n## Herramienta de programación XP\n## Partícula 8 - Visibilidad a través del KANBAN\n## Herramienta KANBAN\n## Partícula 9 - Design Thinking\n## Herramenta Design Thinking","[{\"question\":\"Qué competencias se consideran clave en la competencia emprendedora?\",\"answer\":\"La autonomía personal, el liderazgo, la innovación y las habilidades empresariales integran los grandes indicadores de la competencia emprendedora.\"},{\"question\":\"Por qué se proponen las «pedagogías ágiles» en el ámbito educativo?\",\"answer\":\"Porque incorporan formas de gestión más adaptadas a momentos de incertidumbre, con sentido en el entorno educativo.\"},{\"question\":\"A qué programa de la Fundación Princesa de Girona se vinculan estas pedagogías?\",\"answer\":\"A las Pedagogías Ágiles del Emprendimiento del programa «Educar el Talento Emprendedor» de la Fundación Princesa de Girona.\"}]","PEDAGOGÍAS ÁGILES PARA EL EMPRENDIMIENTO - Introducción | PDF",1787897180,185,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":29},"agile-pedagogies-for-entrepreneurship-introduction","",{"@graph":37,"@context":86},[38,54,69],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,48,51],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":49,"name":12,"@type":44,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":44,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/agile-pedagogies-for-entrepreneurship-introduction/154696/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":42,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-09","2026-08-28",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Qué competencias se consideran clave en la competencia emprendedora?","Question",{"text":76,"@type":77},"La autonomía personal, el liderazgo, la innovación y las habilidades empresariales integran los grandes indicadores de la competencia emprendedora.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"Por qué se proponen las «pedagogías ágiles» en el ámbito educativo?",{"text":81,"@type":77},"Porque incorporan formas de gestión más adaptadas a momentos de incertidumbre, con sentido en el entorno educativo.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"A qué programa de la Fundación Princesa de Girona se vinculan estas pedagogías?",{"text":85,"@type":77},"A las Pedagogías Ágiles del Emprendimiento del programa «Educar el Talento Emprendedor» de la Fundación Princesa de Girona.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,107,111,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":105,"show_sort_weight":97,"slug":106},38,"Examen","exam",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":109,"show_sort_weight":97,"slug":110},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":112},"research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]