[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-70528-es":3,"doc-seo-70528-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},70528,4398048949847,"Eliana","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267",43,"Estilo de Vida","África: Un continente fundamental para nuestro consumo, una responsabilidad ineludible","Material de educación y sensibilización para el curso 2014-2015 centrado en el vínculo entre los lugares de explotación de recursos en África subsahariana y los patrones de consumo. Elaborado en el marco de la campaña “África cuestión de vida, cuestión debida”, aborda el expolio de recursos naturales, especialmente minerales e hidrocarburos del sector extractivo. Propone reflexión y concienciación sobre petróleo, coltán y bauxita y sus derivados, incorporando pautas para educación formal y no formal, con actividades y propuestas de acción vinculadas a días temáticos.","ÁFRICA:  \nUN CONTINENTE FUNDAMENTAL PARA NUESTRO CONSUMO, UNARESPONSABILIDAD INELUDIBLE  \nMATERIAL  \nDE SENSIBILIZACIÓNYEDUCACIÓN  \n[www.africacuestiondevida.org](www.africacuestiondevida.org)  \nÁFRICA:  \nUN CONTINENTE FUNDAMENTAL PARA NUESTRO CONSUMO, UNA RESPONSABILIDADINELUDIBLE  \nSesiones para educación formal y no formal  \n[www.africacuestiondevida.org](www.africacuestiondevida.org)  \nCONTENIDO DE LOS MATERIALES 2014/2015  \nSesiones para educación formal y no formal  \nSegundo y tercer ciclo Ed. Primaria Anexo 2. El precio del oro  \nED. SECUNDARIA, BACHILLERATOY ADULTOS  \nPrimer ciclo Ed. Secundaria Segundo ciclo Ed. Secundaria Bachillerato y adultos  \nAnexo 1. Mapa político de África  \nAnexo 2. Recursos minerales en África  \nDÍAS TEMÁTICOS-PROPUESTAS DE ACCIÓN  \n15 de Marzo. Día del Consumo responsable  \n25 de Mayo. Día de África Anexo 1. Las máscaras  \n5 de Junio. Día del Medio Ambiente  \nMATERIALES DE EDUCACIÓN NO FORMAL  \nPresentaciones “De dónde viene y a dónde va”Sesión: ¿De dónde viene, a dónde va?  \nSesión: Canción ¿De dónde vienen? ¿a dóndevan?  \nPropuestas de talleres complementarios  \nGUÍA DE RECURSOS PARA LA REFLEXIÓN  \n22  \n26  \n27  \n28  \n31  \n35  \n39  \n40  \n41  \n42  \n45  \n48  \n49  \n51  \n52  \n54  \n67  \n69  \n74  \nINTRODUCCIÓN Y GUÍA DIDÁCTICA 3  \n Introducción 4  \n Guía didáctica 5  \nED. INFANTIL Y ED. PRIMARIA 17  \n Ed. Infantil 18  \n Primer ciclo de Ed. Primaria 19  \n Anexo 1. La madera 21  \nINTRODUCCIÓN Y GUÍA DIDÁCTICA  \nÁFRICA:  \nUN CONTINENTE FUNDAMENTAL PARA NUESTRO CONSUMO, UNA RESPONSABILIDADINELUDIBLE  \nINTRODUCCIÓN  \nÁFRICA UN CONTINENTE FUNDAMENTAL PARA NUESTRO CONSUMO,  \nUNA RESPONSABILIDAD INELUDIBLE  \nEl material de educación y sensibilización ÁFRICA: Un continente fundamental para nuestro consumo, una responsabilidad ineludible para el curso 2014-2015 ha sido elaborado por el grupo de Educación para el Desarrollo de REDES-Red de Entidades para el Desarrollo Solidario- en el marco de Campaña “África cuestión de vida, cuestión debida” que trabaja el expolio de los recursos naturales en África Subsahariana, y en las consecuencias que esto genera en su población, más concretamente el sector extractivo, es decir los recursos minerales e hidrocarburos.  \nEl objetivo de estos materiales es dar a conocer la relación que existe entre los lugares de explotación de estos recursos, y los lugares de consumo; reflexionar sobre qué hay detrás de muchos de los productos que consumimos o utilizamos a diario; y concienciar sobre las consecuencias que nuestros hábitos y sistema de consumo tiene muchas veces para las poblaciones africanas.  \nEste año, además, hemos incluido una serie de propuestas de acción para días temáticos: el Día del Consumo Responsable, el Día del Medio Ambiente y el Día de África.  \nOtra novedad, es la parte dedicada a la educación no formal. Se trata de un material complementario que puede ser utilizado como complemento al trabajo realizado en el aula pero también para trabajar fuera: endías temáticos, en encuentros, en formaciones de los voluntarios/as, delos equipos y bases sociales de las organizaciones; talleres de jóvenes, profesores, parroquias. Tienen un carácter eminentemente práctico, quemueve a la sensibilización y al cambio de comportamiento con el objetivode experimentar alternativas concretas que inviten a un cambio consolidado de hábitos de consumo.  \nPara estos materiales hemos seleccionado tres recursos naturales (petróleo, coltán y bauxita) y tres productos derivados de ellos (ropa, telé fono móvil y lata de refresco).“De dónde vienen, a dónde van” es la premisa con la que se trabaja, conoceremos el viaje que realizan hastallegar hasta nosotros y las consecuencias que esto tiene para las poblaciones locales, para el medio ambiente y para las futuras generaciones.“De dónde vienen a dónde van” consta de una presentación de Power Point por cada producto, así como un video y un texto que guíe al dinamizador. Todo esto acompañado de talleres para alternativas y propuestas de acc","cbCairNte6jOJYea","https://ap.wps.com/l/cbCairNte6jOJYea","pdf",27041364,3,1,52,"Spanish","es",110,"# Introducción y guía didáctica\n## Objetivos del material\n# Educación formal\n## Estructura por ciclos y anexos\n# Educación no formal\n## Presentaciones, talleres y recursos\n# Días temáticos y propuestas de acción\n## Consumo responsable, Medio Ambiente y Día de África\n# Guía de recursos para la reflexión\n## Preguntas y materiales de apoyo","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal de estos materiales de sensibilización sobre África y el consumo?\",\"answer\":\"Dar a conocer la relación entre la explotación de recursos y los lugares de consumo, y reflexionar sobre las consecuencias sociales y ambientales de los hábitos de compra y uso en poblaciones africanas.\"},{\"question\":\"Qué recursos naturales y productos derivados se trabajan en “De dónde vienen, a dónde van”?\",\"answer\":\"Se seleccionan tres 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