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La propuesta busca mejorar la relación familiar, revalorizar saberes sobre alimentos tradicionales y hábitos saludables, y articularlos con campos y áreas de conocimiento. Se presenta el proceso de transformación de prácticas educativas desde un enfoque socio-comunitario productivo, incluyendo relato colectivo e individual, comparación e interpretación.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/affection-and-communication-between-parents-and-children-recovering-knowledge-and-wisdom-final-degree-project/312893/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/affection-and-communication-between-parents-and-children-recovering-knowledge-and-wisdom-final-degree-project/312893.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Seraphina","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-07","2026-09-20",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":73},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Cuál es el propósito principal de la sistematización en este trabajo?","Question",{"text":105,"@type":106},"Sistematizar experiencias de afectividad y comunicación entre padres e hijos para fortalecer el PSP, recuperando saberes y conocimientos que contribuyan a la mejora educativa y formativa en la Unidad Educativa Faro de Murillo.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Cómo se aborda la relación afectiva y la comunicación entre familias y estudiantes?",{"text":110,"@type":106},"Se trabaja con énfasis en la relación afectiva y en la promoción de una buena comunicación entre padres y madres con sus hijos, resaltando la participación de los padres en la educación y fomentando la construcción conjunta de conocimientos.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Qué rol cumplen los hábitos alimenticios y los saberes ancestrales en la experiencia?",{"text":114,"@type":106},"El proyecto incorpora hábitos alimenticios saludables considerando que muchos estudiantes no consumen alimentos saludables diariamente; 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Relato de la experiencia del Prof.Maria Goldy Perez Rios……………………………………………………………………28  \n5.3.Relato de la experiencia del Prof. Victoria Ticona Callizaya……………………………………………………………………46  \n6.COMPARACIÓN,ANALISIS EINTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS  \nEDUCATIVAS……………………………………………………………………………………………………………………………………61  \n7.PRODUCTOSY RESULTADOS…………………………………………………………………………………83  \n8.CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES……………………………………………………………86  \n8.1.CONCLUSIONES………………………………………………………………………………………………………………………86  \n8.2. RECOMENDACIONES…………………………………………………………………………………………………………87  \nBIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………………………………………………………………………………88  \nANEXOS  \nAnexo Maestro 1.Luz Carminia Limachi Tapia  \nAnexo Maestra 2.Maria Goldy Perez Rios  \nAnexo Maestra 3.Victoria Ticona Callizaya.  \nRESUMEN  \nEl presente documento muestra como se sistematizo las experiencias de nuestro trabajotitulado,“afectividad y comunicación entre padres e hijos,recuperando saberes yconocimientos en la Unidad Educativa Faro de Murillo”,para contribuir a la ejecuciónoptima del PSP a través de distintas estrategias para fortalecer una buena comunicaciónmanteniendo una relación afectiva entre padres/madres e hijos(as)tomando en cuentalos hábitos alimenticios de los ninos y ninas de la Unidad Educativa,ya que muchosestudiantes no consumen diariamente alimentos saludables por diferentes circunstanciasrepercutiendo en el aprendizaje de los mismos,es así que realizando un análisis yreflexión como equipo sistematizador tenemos la necesidad de recuperar saberes yconocimientos de las practicas ancestrales de los buenos hábitos alimenticios y la lenguaoriginaria de nuestros abuelos y abuelas,los cuales se fueron plasmando ,a través de losmomentos metodológicos,articulando","cbCair5ApPMcdKgO","https://ap.wps.com/l/cbCair5ApPMcdKgO","pdf",2826082,216,"Spanish","# RESUMEN EN LENGUA CASTELLANO\n# 1. INTRODUCCIÓN\n# 2. MARCO CONTEXTUAL\n# 3. MARCO METODOLÓGIC\n## 3.1. DISEÑO DE PRÁCTICAS DE CONCRECIÓN DEL MESCP\n# 4. RELATO COLECTIVO\n# 5. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS\n## 5.1. Relato de la experiencia de la Prof. Luz Carminia Limachi Tapia\n## 5.2. Relato de la experiencia del Prof. Maria Goldy Perez Rios\n## 5.3. Relato de la experiencia del Prof. Victoria Ticona Callizaya\n# 6. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS\n# 7. PRODUCTOS Y RESULTADOS\n# 8. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES\n## 8.1. CONCLUSIONES\n## 8.2. 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