[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-45768-es":3,"doc-seo-45768-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},45768,2336464648322,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488",40,"Salud y Atención Médica","Escala de evaluación TDAH-5 para niños y adolescentes","Escala de evaluación TDAH-5 para niños y adolescentes orientada a la evaluación clínica del trastorno por déficit de atención e hiperactividad. El texto fundamenta su propósito como herramienta breve para determinar frecuencia y gravedad de síntomas, con uso extendido en investigación y en ámbitos de medicina, salud mental y educación. Describe la evolución desde una escala previa y las actualizaciones posteriores ligadas al DSM-5, incluyendo versiones por padres y maestros y reactivos sobre deterioro funcional.","Escala de evaluación TDAH-5 para niños y  \nadolescentes  \nEscala de evaluación TDAH-5 para niños y  \nadolescentes  \nGeorge J. DuPaul  \nThomas J. Power  \nArthur D. Anastopoulos  \nRobert Reid  \nTraducción:  \nDra. María Elena Ortíz Salinas Doctora en Psicología  \nUniversidad Nacional Autónoma de México  \nRevisión técnica:  \nDra. Andrómeda Ivette Valencia Ortíz Psicología de la Salud  \nUniversidad Autónoma del Estado de Hidalgo, UAEH  \nEditor responsable:  \nLic. Georgina Moreno Zarco  \nEditorial El Manual Moderno  \nIMPORTANTE  \nLos autores y la Editorial de esta obra han tenido el cuidado de comprobar que las dosis y esquemas terapéuticos sean correctos y compatibles con losestándares de aceptación general en la fecha de la publicación. Sin embargo, es difícil estar por completo seguro que toda la información proporcionada es totalmente adecuada en todas las circunstancias. Se aconseja al lector consultar cuidadosamente el material de instrucciones e información incluido en el inserto del empaque de cada agente o farmacoterapéutico antes de administrarlo. Es importante, en especial, cuando se utilizan medicamentos nuevos o de uso poco frecuente. La Editorial no se responsabiliza por cualquier alteración, p érdida o daño que pudiera ocurrir como consecuencia, directa o indirecta, por el uso y aplicación de cualquier parte del contenido de la presente obra.  \nNos interesa su opinión, comuníquese con nosotros:  \nEditorial El Manual Moderno S .A. de C.V.  \nAv. Sonora 206, Col. Hipodromo, Deleg. Cuauht émoc. 06100 Ciudad de México, M éxico  \n(52-55) 52-65-11-00  \n[info@manualmoderno.com](info@manualmoderno.com)  \n[quejas@manualmoderno.com](quejas@manualmoderno.com)  \nTítulo original de la obra:  \nADHD Rating scale–5 for children and adolescents: checklists, norms, and clinical interpretation  \nCopyrigth © 2016 George J. DuPaul, Thomas J. Power, Arthur D. Anastopoulos , and Robert Reid  \nPublished by The Guilford Press  \nA Division of Guilford Publications , Inc .  \n370 Seventh Avenue, Suite 1200, New York, NY 10001  \n[www.guilford.com](www.guilford.com)  \nISBN: 978-1-4625-2487-7  \nEscala de evaluación TDAH-5 para niños y adolescentes  \nD.R. © 2018 por Editorial El Manual Moderno, S.A. de C.V.  \nISBN: 978-607-448-694-0 (versión electrónica)  \nMiembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana, Reg. núm. 39  \nTodos los derechos reservados . Ninguna parte de esta publicación puede ser reproducida, almacenada o transmitida sin permiso  \nprevio por escrito de la Editorial.  \nPara mayor información sobre  \nCatálogo de producto  \nNovedades  \nDistribuciones y más  \n[www.manualmoderno.com](www.manualmoderno.com)  \nDirector editorial y de producción:  \nDr. José Luis Morales Saavedra  \nEditora de desarrollo/Asociada:  \nTania Flor García San Juan  \nDiseño de portada:  \nLDG. José Antonio Villavicencio Gómez  \nGeorge J. DuPaul, PhD, es Profesor en la School Psychology de la Lehigh University. Es autor y coautorde numerosas publicaciones sobre la evaluación y el tratamiento de niños, adolescentes y adultos jóvenes con TDAH, incluyendo ADHD in the Schools, Third Edition.  \nThomas J. Power, PhD, es Director del Center for Management ofADHA en The Children’s Hospital de Filadelfia y Profesor en la School Psychology en Pediatría, Psiquiatría y Educación de la University of Pennsylvania. Ha publicado varios trabajos sobre la evaluación y el tratamiento de niños y adolescentes con TDAH.  \nArthur D. Anastopoulos, PhD, es Profesor en el Department of Human Development and Family Studies de la Universidad de Carolina del Norte en Greensboro, donde también dirige la Clínica de TDAH. De manera regular presenta su trabajo en reuniones científicas y es autor de varias publicaciones sobre la evaluación y el tratamiento de niños, adolescentes y adultos jóvenes con TDAH.  \nRobert Reid, PhD, es Profesor en el Department of Special Education and Communication Disorders dela University of Nebraska–Lincoln Sus intereses de investigación se enfocan en los p","cbCaipVdQDXcqGVR","https://ap.wps.com/l/cbCaipVdQDXcqGVR","pdf",2254705,5,1,161,"Spanish","es",110,"# Introducción\n## Propósito de la escala y antecedentes (TDAH-IV)\n## Actualizaciones tras el DSM-5 (adolescentes, padres y maestros)\n## Reactivos sobre deterioro funcional","[{\"question\":\"¿Para qué se utiliza la Escala de evaluación TDAH-5 en niños y adolescentes?\",\"answer\":\"Para permitir a clínicos determinar con rapidez la frecuencia y la gravedad de los síntomas del TDAH, apoyando la detección, la evaluación diagnóstica y la valoración del resultado del tratamiento.\"},{\"question\":\"¿Qué antecedentes 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