[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-46287-es":3,"doc-seo-46287-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},46287,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",40,"Salud y Atención Médica","TDAH: ¿Déficit o falta de atención? (A FIN nº 57 Enero 2014)","Artículo centrado en el diagnóstico de TDAH y en la controversia derivada del término “déficit” y de la ausencia, por ahora, de pruebas objetivas tipo neuroimagen o análisis genéticos que lo confirmen. Presenta el trabajo presentado en el VI Congreso AFIN y utiliza la metáfora del vaso de agua para explicar la aparición progresiva del trastorno. Resume síntomas clave (hiperactividad/impulsividad y falta de atención), síntomas asociados y explica modelos teóricos neurodesarrollo, cognitivo-conductual y relacional, enfatizando que son observacionales.","A FIN nº 57 E nero 2014  \nA F I N I F A  \nTDAH: ¿Déficit o falta de atención?  \nEste artículo aborda un tema difícil por la relevancia que este diagnóstico ha adquirido en los últimos años en nuestra sociedad y, además, porque la adopción comporta cambios en la vinculación que, como veremos posteriormente, pueden generar trastornos como el que vamos a tratar. Corresponde a un trabajo presentado en el VI Congreso AFIN celebrado en Valladolid en Noviembrede 2012, para cuyo programa se escogió la imagen de un vaso lleno de agua a punto de caer, unsímbolo de lo que el Congreso iba a abordar. Es interesante porque, a menudo, cuando explico a  \nlas familias cómo funciona la ansiedad, lo hago através del símil del vaso. Es decir, se va llenando lentamente a través de gotas de ansiedad, aveces imperceptibles, hasta que llega un punto en que se desborda o se cae. Algo así ocurre conel TDAH, no aparece un día, se hace, se genera progresivamente.  \nLa palabra déficit, en el diccionario de la lengua española, tiene tres definiciones. Una económica, otra sobre la administración pública y otra que apela a la falta o escasez de algo que se juzga necesario para la que se pone como ejemplo  \nDirección publicación:  \nDiana Marre, Nadja Monnet y Beatriz San Román  \nContenidos de este número:  \nJordi Artigue  \nImágenes:  \nTeresa Candal  \nCoordinación:  \nBruna Álvarez y Victòria Badia  \nDocumentación:  \nAnaïs Vidal y Bruna Álvarez  \nDifusión:  \nMaria Galizia  \nSuscripción y contacto:  \ngr.afi [n@uab.cat](n@uab.cat)  \n[ISSN: 2013-2956](ISSN: 2013-2956)  \nCon el apoyo de  \nEsta publicación se edita con el apoyo del Ministerio de Economía y Competitividad a través del proyecto I+D:  \nAdoptions and fosterages in Spain: tracing challenges, opportunities and problems in the social and family lives of children and adolescents (CSO2012-39593-C02-00)  \nA FIN n º 5 7  \nal enfermo que tiene déficit de glóbulos rojos.  \nA mi entender, buena parte de la polémica generada en entornos profesionales y no profesionales está relacionada con el término juzga, que se incluye en la definición. En el ejemplo del diccionario quien juzga el déficit de glóbulos rojos es el profesional de la medicina y se suele basar en una analítica de sangre, en una prueba objetiva.  \nEn el TDAH esta posibilidad, por ahora, no existe. Sirva como referencia un programa de televisión realizado por elente público catalán, un programa de reportajes de actualidad que se llama“30 minutos” que dedicó un reportaje alos trastornos del TDAH con el título Untoque de atención. Es de agradecer queen el citado programa, un jefe de servicio del principal hospital infanto-juvenil de Barcelona, nos mostrase tan clara y sinceramente dos aspectos de la realidad que vivimos en relación a este trastorno:  \n- Primero, “no existen pruebas tipo resonancias magnéticas, ni análisis  \ngenéticos ni pruebas de neuroimagen que diagnostiquen la hiperactividad”.  \n- Segundo,“hay profesionales en centros de salud mental infanto-juvenil (CSMIJ) que no están de acuerdo conel diagnóstico o el tratamiento y les retiran la medicación”.  \nLos manuales de psiquiatría y psicología señalan la siguiente serie de síntomas para definir el trastorno, que debendarse en dos o más ambientes diferentes:  \nHiperactividad e impulsividad  \n- Movimiento constante cuando está sentado  \n- Dificultad para estar sentado durante tiempo  \n- Inquietud subjetiva interior  \n- Hablar permanentemente  \n- Sensación de “motor interior”  \n- Dificultad para estar tranquilo  \n- Precipitar las respuestas ante preguntas  \n- Dificultad para esperar su turno  \n- Entrometerse en las conversaciones de otros  \nSorprendida en lo oscuro.  \nTécnica mixta sobre lienzo. 100x100 cm.  \nFalta de atención  \n- Cometer errores en tareas por inatención  \n- Dificultad de mantener la atenciónsostenida  \n- Fácilmente distraíble  \n- Perder objetos  \np á g. 2  \nA FIN n º 5 7  \nTodo sobre mi padre.  \nTécnica mixta sobre lienzo. 40x50 cm.  \n- No escuchar cuando le hablan directamente  \n- Dificu","cbCairCC4qDYLlMB","https://ap.wps.com/l/cbCairCC4qDYLlMB","pdf",921395,4,1,14,"Spanish","es",110,"# TDAH y el término “déficit”\n## Metáfora del vaso y explicación progresiva\n# Síntomas del trastorno\n## Hiperactividad e impulsividad\n## Falta de atención\n## Síntomas asociados","[{\"question\":\"¿Por qué existe polémica en torno al diagnóstico de TDAH?\",\"answer\":\"La controversia se vincula en parte al uso del término “déficit” y a que, a diferencia de otras condiciones, no hay por ahora pruebas 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