[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-141138-es":3,"doc-seo-141138-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},141138,962075006959,"Anda","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e0002397efbe92a78e?_k=1776741047341049297",38,"Examen","Planteamiento de las actividades - Actividades de comunicación - Actividad 8 Los niños y niñas del cole, y los girasoles - Desarrollo de la actividad","Propuesta educativa centrada en la escucha activa y la comprensión secuenciada de un cuento titulado “Lucía y los girasoles”. Incluye fases previas para relacionar ideas, crear un dibujo y ordenar imágenes o viñetas con apoyo de fichas y números, según el nivel del alumnado. Finaliza con la representación dramatizada del relato y una identificación de objetivos didácticos: discriminación de la motricidad fina y colocación de secuencias temporales vinculadas a sembrar, plantar y regar girasoles.","Proyecto Educativo  \n“Los niños y [ 8ni]ñas del cole, y los girasoles”  \nDESARROLLO DE LA ACTIVIDAD  \nEl docente leerá un cuento llamado “Lucía y los girasoles”, que posteriormente será el cuento representado como obra final en la performance.  \nPARTE I: En esta actividad previa de contacto con el cuento, una vez que el docente lo lea, el alumnado procederá a realizar un dibujo relacionado con el cuento escuchado.  \nPARTE II: El alumnado contará con una ficha y los dibujos de la historia desordenados. Tendrá que colocar números según el orden del relato. Los más pequeños, en vez de esta ficha, contarán con las imágenes ampliadas y las tendrán que ordenar.  \nPARTE III: Representación del cuento. (ACTIVIDAD FINAL)  \nMATERIALES NECESARIOS  \nAGRUPAMIENTO  \nESPACIO  \nCuento Ficha Imágenes  \nParte I: Individual Parte II: Pequeño grupo  \nAula  \nOBJETIVOS  \nEscuchar de forma activa Relacionar ideas  \nDiscriminar la motricidad fina Ordenar secuencias temporales  \nLucía ha sembrado en su colegio semillas degirasol en unas macetitas.  \nLas semillas se han convertido en plantas, y ya están listas para plantarlas en el huerto.  \nLucía y los demás niños y niñas de su clasellevan las plantas al huerto.  \nSu maestra les dijo que necesitaban una azada y un rastrillo.  \n—Y las regaderas— dijo Lucía.  \nAsí que van al cuarto de las herramientas ycogen todas las herramientas que necesitan.  \nLucía hace un agujero, lo bastante grande para un girasol, y su maestra le enseña a golpear lamacetita para que salga la planta fácilmente.  \nLucía saca la planta con cuidado, la colocaen el agujero, echa tierra alrededor con el rastrillo y la aprieta con sus manos.  \n—Bien hecho— le dice su maestra.  \nLuego Lucía, junto a otros niños y niñas, plantan el resto de girasoles.  \n—Ahora queda algo muy importante porhacer— indica la maestra.  \n—¡Tenemos que regarlas!— dice Lucía.  \nLucía llena la regadera y entre todos riegan las plantitas de girasol.  \nDesde ese día. Lucía riega sus girasoles todos los días y, junto a sus compañeros, los ve crecer.  \nEn el huerto soleado, los girasoles crecen y crecen hasta convertirse en relucientes girasoles amarillos.  \nAhora los hermosos girasoles que ha cultivado Lucía están en el huerto rodeados de patatas, lechugas y zanahorias y en ellos seposan grandes mariposas, inquietas abejas ypequeñas mariquitas.  \n1.  \n2.  \n3.  \n4.  \n5.  \n6.","cbCairm3M0r7oeAy","https://ap.wps.com/l/cbCairm3M0r7oeAy","pdf",1061939,1,3,"Spanish","es",110,"# DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD\n## PARTE I\n## PARTE II\n## PARTE III: Representación del cuento\n# MATERIALES NECESARIOS\n# AGRUPAMIENTO\n# ESPACIO\n# OBJETIVOS","[{\"question\":\"Qué se hace en la Parte I de la actividad?\",\"answer\":\"El docente lee el cuento “Lucía y los girasoles” y, tras la lectura, el alumnado realiza un dibujo relacionado con el cuento escuchado.\"},{\"question\":\"Cómo participa el alumnado en la Parte II?\",\"answer\":\"Se usan fichas y dibujos desordenados para colocar números según el orden del relato; los más pequeños ordenan imágenes ampliadas.\"},{\"question\":\"En qué consiste la Parte III, o actividad final?\",\"answer\":\"El cuento se representa como obra final en la performance, después de las actividades previas de contacto y ordenación.\"}]","Planteamiento de las actividades - Actividades de comunicación - Actividad 8 Los niños y niñas del cole, y los girasoles - Desarrollo de la actividad | PDF",1787649588,5,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"activity-plan-communication-activities-activity-8-children-of-the-school-and-the-sunflowers-activity-development","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/activity-plan-communication-activities-activity-8-children-of-the-school-and-the-sunflowers-activity-development/141138/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-08-30","2026-08-25",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Qué se hace en la Parte I de la actividad?","Question",{"text":75,"@type":76},"El docente lee el cuento “Lucía y los girasoles” y, tras la lectura, el alumnado realiza un dibujo relacionado con el cuento escuchado.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Cómo participa el alumnado en la Parte II?",{"text":80,"@type":76},"Se usan fichas y dibujos desordenados para colocar números según el orden del relato; los más pequeños ordenan imágenes ampliadas.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"En qué consiste la Parte III, o actividad final?",{"text":84,"@type":76},"El cuento se representa como obra final en la performance, después de las actividades previas de contacto y ordenación.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,104,108,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":103},"exam",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":96,"slug":107},44,"General","general",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":96,"slug":111},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]