[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-68379-es":3,"doc-seo-68379-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},68379,962075114101,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e000253a75eb197efd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780044092746381165",38,"Examen","Núcleo de actividad: Acogida e integración del alumnado","Guía de tutoría para Educación Primaria centrada en la acogida e integración del alumnado recién incorporado. Incluye dinámicas para aprender el nombre de los compañeros mediante una canción, presentar a un nuevo estudiante al grupo y explicar necesidades específicas para facilitar la relación. Propone actividades de autoconocimiento y valoración de cualidades positivas (dibujo, frasco y corcho), además de un recorrido por las instalaciones y normas. También aborda la organización de responsables de clase y el trabajo cooperativo en equipo.","Sesión 1  \n# NUCLEO DE ACTIVIDAD:Acogidae jntegración dcl alumnado\n\n## AC:TIVIDAD 1.1:Nombre musical\n\nObjetivo:Si el grupo cs nuevo y sus miembros no se conocen,lograr quc al menos(n0zcan cl nombre.Sirvc tambien para quc la tutora o tutor pueda conocer los nomBres de los alumnos de la clase.  \nTicmpo:10 minutos,scgún el tamaňo del grupo.  \nRecursos necesarios:  \nDesarrollo:  \nProfcsor:“;Cómo tc llamas?”(con una tonadilla).Todos y todas:“;Cómo te llamas?”(la misma Lonadilla).  \nNino onina scialado/a:“Me llamo Iker/Ainara”(con la misma tonadilla)Todos y todas:\"Se llama Iker/Ainara\"(con la misma tonadilla)Asi se van recoriendo todos los ninos y ninas dc la clase.  \n## ACTIVIDAD1.2:Tenemos un companero/a nuevo/a?\n\nObjetivo:Presentar al companero/a nucvo que ha legado al centro por primera vez.  \nTiempo:1/4 hora aproximadamente.  \nRecursos necesarios:  \nDesarrollo:  \nEl tutor ola tutora presenta al nino o nina nuevo al grupo.Senala alguna caracteris-tica(de dónde viene,por qué sc ha trasladado...).A continuación cada niāo irá salu-dándole y presentándose.El saludo podria ser:\"Hola…………,me 1lam…………y megustarfa scr Lu amigo/a”.  \nSicl nuevo alumno o alumna ticnc algún handicap(paralisis,ceguera,sordera.….),sepuede aprovechar para explicar a la clase qué le pasa, cómo se le ha de tratar o quéneccsita.  \n7Esla actividad es muy importante en cualquicr nive]siempre que haya un alurnno/a de nueva natriculaciony es fundamental realizarla cuando dicho alumno o alumna ticne aiguna difieultad (motriz,visual,auditi-va...)para poder facilitarle la forma de relación que mas le convenga.  \n# NÚCLEO DE ACTIVIDAD:Acogida cintegración del alumnado.\n\n## ACTIVIDAD 2.1:Nombre alirmativo\n\nObjctivo:Transmitir a los demas cualidades positivas de las quc se esté orgulloso/a.  \nTicmpo:15/20 minutos,según el tamaio del grupo.  \nRecursos neccsarios:Hojas,pinturas,lapiccros.  \nDesarrollo:  \nSe puede pedir que cada nino haga un dibujo de sí mismo/ay cscriba debajo algunacaracteristica positiva de 1a que esté orgulloso/a.Previamente se les puede ayudarescribicndo adjetivos positivos en la pizanra,que se dirán cntre todos/as.Por ejcmplo:guapo/a,simpático/a,amable,generoso/a,alegre,deportista...  \nCuando hayan terminado sus dibujos,se pincharán en el corcho.  \n## 2.2ACTIVIDAD:Conocemos el centro\n\nObjetivo:Conocer las instalacioncs del centro y familiarizarse con la zona nueva ylos incales que van a usar.  \nTiempo:Depende del tamano dcl centro  \nRecursos necesarios:  \nDcsarrollo:  \nIr presentando al alumnado las instalaciones quc van a usar como alumnos y alum-nas de 1°que son,para que las conozcan,se vayan familiarizando con ellas y conozcanlas normas dc funcionamiento fuera dcl aula,  \nPRAXIS  \nNUCLEODE ACTIVIDAD:Acogidae integración del alumnado.  \n1.I ACTIVIDAD:Asi soyyo  \n(bjetivo:Valoraur las caractcristicas de cada uno/una.  \nTiempo:1/2 hora aproximadamente.  \nRccursos necesarios:La ficha.  \nIesarrollo;  \nID ar a cada alumno/a la ficha“Asi soy yo”y que escriba su nombre,sus anos y su(legio.A continuación quc hagan su dibujo(lo mas bonito que puedan)para ponerlosc'n el corcbo.  \nDespues se les dará la frasc \"Todos y todas somos diferentes y especiales\"”para(lte la pinten yse la lleven a casa.  \n\n| Mi nombre es:………  ………………  \u003Cbr>Ten0…      …anosy mi escuela es…………………………  \u003Cbr>………………………  ……………………  …     …  \u003Cbr>Asi soyyo   |\n| --- |\n\nLa tutoria en la Educación Primaria  \nTodos y todas  \nsomos diferentes  \ny especiales  \nPRAXIS  \nSesión 4  \n## ACTIVIDAD4.1:La labor de los responsahles de clase\n\nObjelivo:Explicar la lalbor quo tienen los responsables en la clase y la importancjiade que la clase esté ordenada y todo el grupo cumpla con su función.  \nTiempo:1/z hora aproximadamente.  \nRecursos necesarios:Convendria tener preparada la hoja do scguimiento.  \nDesarrollo:  \nEnLre todo el grupo se sefalan cuáles van a ser las funciones que van a tener el/aresponsable (es conveniente en estas cdades que sean dos responsahlcs y que'vayanCambiando cada día).  \nSe puede ir haci","cbCaivDaIpXgV6Eb","https://ap.wps.com/l/cbCaivDaIpXgV6Eb","pdf",186331,6,1,10,"Spanish","es",110,"# NÚCLEO DE ACTIVIDAD: Acogida e integración del alumnado\n## Actividad 1.1: Nombre musical\n## Actividad 1.2: Tenemos un compañero/a nuevo/a?\n# NÚCLEO DE ACTIVIDAD: Acogida e integración del alumnado\n## Actividad 2.1: Nombre afirmativo\n## Actividad 2.2: Conocemos el centro\n# PRAXIS\n## Actividad: Así soy yo\n# Sesión 4\n## Actividad 4.1: La labor de los responsables de clase\n# Sesión 5\n## Actividad 5.1: Trabajamos en equipo","[{\"question\":\"Cómo se logra que el grupo conozca los nombres de todos los alumnos?\",\"answer\":\"Se usa una dinámica musical: el profesor pregunta “¿Cómo te llamas?” con una tonadilla y cada niño responde, repitiéndose el nombre por el resto hasta completar el grupo.\"},{\"question\":\"Qué se hace cuando llega un compañero o compañera nuevo/a al centro por primera vez?\",\"answer\":\"La tutora o el tutor presenta al nuevo alumno al grupo y señala alguna característica (de dónde viene o por qué se ha trasladado). 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