[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67872-es":3,"doc-seo-67872-110":28,"detail-sidebar-cat-0-es-110":89},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":20,"language":21,"language_code":22,"site_id":23,"html_lang":22,"table_of_contents":24,"faqs":25,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":26,"read_time":27},67872,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",43,"Estilo de Vida","Calendario de Actividades para Hacer con Nuestros Hijos e Hijas Más Pequeños","Calendario mensual de actividades para la Primera Infancia destinado a padres y madres, con propuestas breves para hacer con hijos e hijas pequeños. Incluye dinámicas de imaginación y juego (seguir instrucciones, inventar movimientos, esconder y buscar objetos), actividades creativas (dibujo de autorretrato, modelado con arcilla o plastilina, usar crayolas y observar texturas) y experiencias sensoriales (sonidos con vasos, golpes suaves, mezcla de colores). También promueve habilidades sociales y del lenguaje como escuchar relatos, usar “por favor” y “gracias”, y practicar preguntas de razonamiento.","Chatham County Schools Title I PRC 050 Carrie Little, Executive Director  \n| Padres & Hijos\u003Cbr>Calendario de Actividades |  |  |  |  | ¡hacenladiferencia!\u003Cbr>\u003Cbr>Primera Infancia TM |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| Domingo | Lunes | Martes | Miércoles | Jueves | Viernes | Sábado |\n|  |  | Solo por diversión,\u003Cbr>résr”va unaComa“ncenael paotre primero. | Coloque el plato de\u003Cbr>sseu hrvijo al rele la cosidaantes Explíquele el conceptode “al revés”. | Esconda un objeto\u003Cbr>typdeiste a sus fáciljopara encontrarlo. Cuando loencuentre, elógielo por seguir las instrucciones. | Promueva la inde-\u003Cbr>p, enesenblceiazc.aCroenglsaus sobre agarrar sus propioso salir a jugar. | 5Plante con\u003Cbr>una flor de\u003Cbr>su hijo otoño,\u003Cbr>tal como crisantemos. O planten bulbos para que aparezcan en la primavera. |\n| 6Sugiérale a su\u003Cbr>hijo que dibuje un autorretrato. | Escriba un número\u003Cbr>7y haga que su hijo\u003Cbr>moldee la forma con arcilla o con plastilina. | Dele a su hijo\u003Cbr>scaagunosa y pídobaletos deque los coloque en una fila del más pequeño al más grande. | Corte cuatro formas\u003Cbr>rcodenpdiapfeelrentesCortecolalomenos dos de cada forma. Dígale a su hijo que una las que sean iguales. | Hable con su hijo\u003Cbr>psocureles lasustcoedsasestá agradecido. Dígale que élse encuentra al principiode la lista. | Escuchen tres\u003Cbr>paosCesrentesu hijo, invente movimientos para cada uno. | Vaya a la biblio-\u003Cbr>saruletenerecaicussst leerlos juntos. |\n| Enséñele a su\u003Cbr>toalo“Rsegdedáse como quieras que tetraten a ti. | 14Elogie a\u003Cbr>por algo\u003Cbr>su hijo que\u003Cbr>hizo hoy. Trate de hacer su elogio tan específico como sea posible. | Pídale a su hijo\u003Cbr>isalqesDuqeseupneueanaltrese que mencione tres que tengan manchas. | Cuando su hijo\u003Cbr>lelcaio, eeegeyppoe q-llsescoja una. | Ayude a su hijo\u003Cbr>taaacaermlieguonoa familiar que no se sientabien para desearle que se mejore rápido. | Hagan de hoy\u003Cbr>rejounenBuurousn”-c. iónmentos rojos. Busquen el color rojo en todas partes. | Coloquen una\u003Cbr>ro9elojoandedel ppárapson crayolas. Observen latextura que se forma. |\n| En la mañana,\u003Cbr>incbrs ayraravucordiienctoaossas todos en algún momento del día. | Salga al aire\u003Cbr>clhreeosinlesunciijo Cierren los ojos y tratende nombrar los sonidos que oyen. | Llene vasos con\u003Cbr>adgiearentesDígalceanaahijo que dé golpes suaves sobre ellos y escuchen los diferentes tonos. | Arme un camino\u003Cbr>acohijnoobPstáodcruíaloirsalrededor de una silla, por debajo de una mesa o a través de una caja. | 24Vtiecaoeell\u003Cbr>pronósdía de\u003Cbr>hoy. Comparen el lugar donde viven con el resto del país. | 25Hágale preguntas\u003Cbr>a su hijo que comiencen con porqué y cómo para practicar cómoresponder preguntas que requieran razonamiento. | Ayude a su hijo a\u003Cbr>ryeunjuigraraaunlgjuuneogso juntos al aire libre. |\n| Evite sobrecargar\u003Cbr>crea7sipataentsm,hijooa.Élibgiear y jugar. | Haga un esfuerzo\u003Cbr>flaeersslposReeiauurselae asu hijo que debe decir por favor y gracias. | Hablen sobre las\u003Cbr>istvintajansrmasautomóvil. Las señales tienen diferentes formas y ayudan a su hijo a aprender. | Deje que su\u003Cbr>tuvi0lallujbpcsonsoRoríee las servilletas con agua.¡Los colores se mezclarán! | Septiembre 2015 |  |  |\n| © 2015 The Parent Institute®, una división de NIS, Inc. Puede ser reimpreso de acuerdo a los derechos listados en Los Padres ¡hacen la diferencia!® Primera Infancia. 1-800-756-5525 |  |  |  |  |  |  |","cbCaiqgs6VEqG0Au","https://ap.wps.com/l/cbCaiqgs6VEqG0Au","pdf",724455,1,"Spanish","es",110,"# Calendario de actividades para padres e hijos\n## Actividades de juego y seguimiento de instrucciones\n## Actividades creativas y sensoriales","[{\"question\":\"Qué tipo de actividades incluye el calendario para la primera infancia?\",\"answer\":\"Incluye juegos sencillos de seguimiento de instrucciones, actividades creativas como dibujo y modelado, y experiencias sensoriales con sonidos y materiales como crayolas o vasos.\"},{\"question\":\"Cómo se promueve la comunicación y la conducta positiva en las actividades?\",\"answer\":\"Se sugieren prácticas como elogiar de forma específica, hablar sobre gratitud, y reforzar el uso de “por favor” y “gracias”, además de conversar con el niño sobre cómo responder preguntas.\"},{\"question\":\"Qué 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