[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-45117-es":3,"doc-seo-45117-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},45117,687197207639,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",40,"Salud y Atención Médica","Actividades para la mejora de la expresión oral en la parálisis cerebral","El documento desarrolla una intervención educativa orientada a mejorar la expresión oral en la parálisis cerebral. Presenta consideraciones generales sobre esta condición, aborda la atención asistencial y estructura un conjunto de actividades específicas para trabajar la comunicación. La obra incluye una sección de presentación y un prólogo, así como un índice detallado por capítulos que organizan los contenidos y facilitan la aplicación pedagógica en contextos formativos y de apoyo al aprendizaje.","INTERVENCIÓN EDUCATIVA  \nEN LA PARÁLISIS CEREBRAL Actividades para la mejora de la expresión oral  \nJuan Manuel Moreno Manso  \nPedro Javier Montero González María Elena García-Baamonde Sánchez  \nÍNDICE  \nÍNDICE  \nINTERVENCIÓN EDUCATIVA EN LA PARÁLISIS CEREBRAL  \nActividades para la mejora de la expresión oral  \nJuan Manuel Moreno Manso  \n􀀁􀀂􀀃􀀄􀀂􀀅 􀀇􀀈 􀀉􀀊􀀋􀀃􀀂􀀌􀀇􀀍􀀎􀀏􀀂􀀏􀀐􀀎􀀑 􀀉􀀊􀀋􀀃􀀒􀀓􀀂􀀏􀀂 􀀔 􀀕􀀂􀀏􀀂􀀌􀀇􀀍􀀎􀀑 􀀁􀀇􀀌􀀎􀀅􀀄􀀎􀀖􀀇􀀈􀀄􀀂 􀀍􀀇􀀉􀀊􀀋􀀃􀀂􀀓􀀂􀀏􀀐􀀎 􀀔 􀀗􀀂􀀃􀀋􀀂􀀓􀀂􀀏􀀐􀀎 􀀍􀀇 􀀓􀀎 􀀘􀀍􀀙􀀃􀀎􀀃􀀋􀀒􀀈􀀑 􀀚􀀈􀀋􀀛􀀇􀀅􀀊􀀋􀀍􀀎􀀍 􀀍􀀇 􀀘􀀜􀀄􀀅􀀇􀀖􀀎􀀍􀀙􀀅􀀎􀀑  \nPedro Javier Montero González  \n􀀝􀀎􀀇􀀊􀀄􀀅􀀂 􀀔 􀀕􀀂􀀏􀀂􀀌􀀇􀀍􀀎􀀑 􀀞􀀊􀀂􀀃􀀋􀀎􀀃􀀋􀀒􀀈 􀀍􀀇 􀀉􀀎􀀅􀀎􀀓􀀐􀀄􀀋􀀃􀀂􀀊 􀀇􀀅􀀇 􀀅􀀎􀀓􀀇􀀊 􀀍􀀇 !􀀎􀀍􀀎\"􀀂\\#$􀀞􀀗􀀉􀀞 􀀘!􀀞%􀀑  \nMaría Elena García-Baamonde Sánchez  \n􀀉􀀊􀀋􀀃􀀒􀀓􀀂􀀏􀀎 􀀔 􀀕􀀂􀀏􀀂􀀌􀀇􀀍􀀎􀀑 􀀇􀀈􀀄􀀅􀀂 􀀍􀀇 􀀉􀀊􀀋􀀃􀀂􀀓􀀂􀀏􀀐􀀎 􀀔 􀀕􀀂􀀏􀀂􀀌􀀇􀀍􀀋􀀎 􀀞􀀕&'􀀘􀀞$!􀀎􀀍􀀎\"􀀂\\#%􀀑  \n􀀁􀀂􀀃􀀄􀀅 􀀇􀀈 􀀈􀀉􀀄􀀊􀀈􀀋􀀅􀀇􀀂􀀊􀀅􀀁􀀂􀀃􀀄􀀅􀀆􀀅􀀇􀀈􀀉 􀀋􀀅 􀀌􀀋􀀍􀀎􀀉􀀎􀀏􀀐􀀃􀀑 􀀁􀀏􀀅􀀃􀀎􀀏􀀉 􀀒 􀀓􀀅􀀎􀀃􀀂􀀔􀀂􀀕􀀈􀀉  \n􀀁􀀂􀀃􀀄􀀂􀀅􀀆􀀄􀀇􀀆 􀀉􀀂􀀊􀀂􀀄􀀆􀀋 􀀌􀀂 􀀍􀀌􀀎􀀃􀀆􀀃􀀏􀀐􀀊  \n􀀖􀀗􀀇􀀏􀀋􀀉􀀑 􀀘􀀙􀀙􀀚  \nÍNDICE  \n􀀝;-􀀘 .; 􀀝􀀞.􀀗;) \u003C􀀙􀀎 􀀈 􀀝􀀎 􀀈 􀀙􀀇􀀓  \n*􀀈􀀄􀀇􀀅􀀛􀀇􀀈􀀃􀀋􀀒􀀈 􀀇􀀍􀀙􀀃􀀎􀀄􀀋􀀛􀀎 􀀇􀀈 􀀓􀀎 􀀌􀀎􀀅+􀀓􀀋􀀊􀀋􀀊 􀀃􀀇􀀅􀀇 􀀅􀀎􀀓= \u003C􀀙􀀎􀀈 􀀝􀀎􀀈􀀙􀀇􀀓 􀀝􀀂􀀅􀀇􀀈􀀂 􀀝􀀎􀀈􀀊􀀂) 􀀉􀀇􀀍􀀅􀀂 \u003C􀀎􀀛􀀋􀀇􀀅􀀝􀀂􀀈􀀄􀀇􀀅􀀂 9􀀂􀀈\\#+􀀓􀀇\\#) 􀀝􀀎􀀅􀀐􀀎 􀀘􀀓􀀇􀀈􀀎 9􀀎􀀅􀀃􀀐􀀎1!􀀎􀀎􀀖􀀂􀀈􀀍􀀇 􀀗+􀀈􀀃>􀀇\\#, 􀀝?􀀅􀀋􀀍􀀎) 􀀗􀀇􀀃􀀅􀀇􀀄􀀎􀀅􀀐􀀎 9􀀇􀀈􀀇􀀅􀀎􀀓 􀀍􀀇􀀘􀀍􀀙􀀃􀀎􀀃􀀋􀀒􀀈) 4770  \n@/7 􀀌􀀑 A 5: 􀀜 40 􀀃􀀖􀀑 B $-􀀇􀀃􀀙􀀅􀀊􀀂􀀊 􀀍􀀋􀀍+􀀃􀀄􀀋􀀃􀀂􀀊%􀀁􀀑􀀕􀀑, !􀀞104214770  \n*􀀗!., /012345414610  \n5􀀑 􀀘􀀍􀀙􀀃􀀎􀀃􀀋􀀒􀀈 􀀍􀀇 􀀍􀀋􀀊􀀖􀀋􀀈􀀙􀀋􀀍􀀂􀀊 8􀀐􀀊􀀋􀀃􀀂􀀊􀀑 *􀀑 􀀝􀀂􀀈􀀄􀀇􀀅􀀂 9􀀂􀀈\\#+􀀓􀀇\\#) 􀀉􀀇􀀍􀀅􀀂 \u003C􀀎􀀛􀀋􀀇􀀅 **􀀑 9􀀎􀀅􀀃􀀐􀀎1!􀀎􀀎􀀖􀀂􀀈􀀍􀀇􀀗+􀀈􀀃>􀀇\\#) 􀀝􀀎􀀅􀀐􀀎 􀀘􀀓􀀇􀀈􀀎􀀑 ***􀀑 &􀀐􀀄􀀙􀀓􀀂􀀑 *C􀀑 􀀗􀀇􀀅􀀋􀀇  \n@:3􀀑51763􀀑43  \n( 􀀂􀀈􀀊􀀇\"􀀇􀀅􀀐􀀎 􀀍􀀇 􀀘􀀍􀀙􀀃􀀎􀀃􀀋􀀒􀀈) 􀀋􀀇􀀈􀀃􀀋􀀎 􀀔 &􀀇􀀃􀀈􀀂􀀓􀀂􀀏􀀐􀀎  \n( *􀀈􀀄􀀇􀀅􀀛􀀇􀀈􀀃􀀋􀀒􀀈 􀀇􀀍􀀙􀀃􀀎􀀄􀀋􀀛􀀎 􀀇􀀈 􀀓􀀎 􀀌􀀎􀀅+􀀓􀀋􀀊􀀋􀀊 􀀃􀀇􀀅􀀇 􀀅􀀎􀀓􀀑 􀀞􀀃􀀄􀀋􀀛􀀋􀀍􀀎􀀍􀀇􀀊 􀀌􀀎􀀅􀀎 􀀓􀀎 􀀖􀀇\"􀀂􀀅􀀎 􀀍􀀇 􀀓􀀎􀀇􀀜􀀌􀀅􀀇􀀊􀀋􀀒􀀈 􀀂􀀅􀀎􀀓  \n􀀘 􀀍 􀀋 􀀄􀀎 ,  \n􀀁􀀂􀀃􀀄􀀅 􀀇􀀈 􀀈􀀉􀀄􀀊􀀈􀀋􀀅􀀇􀀂􀀊􀀅􀀁􀀂􀀃􀀄􀀅􀀆􀀅􀀇􀀈􀀉 􀀋􀀅 􀀌􀀋􀀍􀀎􀀉􀀎􀀏􀀐􀀃􀀑 􀀁􀀏􀀅􀀃􀀎􀀏􀀉 􀀒 􀀓􀀅􀀎􀀃􀀂􀀔􀀂􀀕􀀈􀀉􀀁􀀂􀀃􀀄􀀂􀀅􀀆􀀄􀀇􀀆 􀀉􀀂􀀊􀀂􀀄􀀆􀀋 􀀌􀀂 􀀍􀀌􀀎􀀃􀀆􀀃􀀏􀀐􀀊  \n􀀂 􀀓 􀀇􀀃􀀃􀀋 􀀒 􀀈 , -􀀇􀀃􀀙􀀅􀀊􀀂􀀊 􀀁􀀋􀀍+􀀃􀀄􀀋􀀃􀀂􀀊*􀀗!., /012345414610 􀀁􀀇 􀀌􀀒􀀊􀀋􀀄􀀂 􀀕􀀇􀀏 􀀎 􀀓 , !􀀞104214770  \n*􀀖 􀀌 􀀅􀀇􀀊 􀀋 􀀒 􀀈 ,  \n*􀀈􀀍􀀙􀀏􀀅􀀎8􀀋􀀃) 􀀞􀀅􀀄􀀇􀀊 9􀀅+8􀀋􀀃􀀎􀀊 􀀗􀀑􀀕􀀑 !􀀎􀀍􀀎\"􀀂\\#􀀑&􀀓8􀀑 240 40 7: 77  \nÍNDICE  \nÍ ndice  \nPRESENTACIÓN􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑2 PRÓLOGO 􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑55  \nCAPÍTULO 1. CONSIDERACIONES EN TORNO A LA PARÁLISIS CEREBRAL 􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑 5􀀑5􀀑 *􀀈􀀄􀀅􀀂􀀍􀀙􀀃􀀃􀀋􀀒􀀈 􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑56 5􀀑4􀀑 􀀘􀀓 􀀓􀀇􀀈􀀏􀀙􀀎\"􀀇 􀀔 􀀓􀀎 􀀃􀀂􀀖􀀙􀀈􀀋􀀃􀀎􀀃􀀋􀀒􀀈 􀀇􀀈 􀀇􀀓 􀀌􀀎􀀅􀀎􀀓􀀐􀀄􀀋􀀃􀀂 􀀃􀀇􀀅􀀇 􀀅􀀎􀀓􀀑􀀑􀀑􀀑52 5􀀑@􀀑 􀀕􀀎 􀀇􀀛􀀎􀀓􀀙􀀎􀀃􀀋􀀒􀀈 􀀖􀀙􀀓􀀄􀀋􀀍􀀋􀀊􀀃􀀋􀀌􀀓􀀋􀀈􀀎􀀅 􀀇􀀈 􀀇􀀓 􀀌􀀎􀀅􀀎􀀓􀀐􀀄􀀋􀀃􀀂 􀀃􀀇􀀅􀀇 􀀅􀀎􀀓 􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑46 5􀀑0􀀑 􀀕􀀎 􀀋􀀈􀀄􀀇􀀅􀀛􀀇􀀈􀀃􀀋􀀒􀀈 􀀓􀀂􀀏􀀂􀀌?􀀍􀀋􀀃􀀎 􀀇􀀈 􀀇􀀓 􀀌􀀎􀀅􀀎􀀓􀀐􀀄􀀋􀀃􀀂 􀀃􀀇􀀅􀀇 􀀅􀀎􀀓 􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑4/  \nCAPÍTULO 2. ATENCIÓN ASISTENCIAL EN LA PARÁLISIS CEREBRAL 􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑66 4􀀑5 *􀀈􀀄􀀅􀀂􀀍􀀙􀀃􀀃􀀋􀀒􀀈 􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑66 4􀀑4 􀀘􀀈􀀄􀀂􀀅􀀈􀀂 8􀀎􀀖􀀋􀀓􀀋􀀎􀀅 􀀔 􀀇􀀊􀀃􀀂􀀓􀀎􀀅 􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑63 4􀀑@ 􀀞􀀃􀀄􀀙􀀎􀀃􀀋􀀒􀀈 􀀖􀀙􀀓􀀄􀀋􀀍􀀋􀀊􀀃􀀋􀀌􀀓􀀋􀀈􀀎􀀅􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑62 4􀀑0 *􀀈􀀄􀀇􀀅􀀛􀀇􀀈􀀃􀀋􀀒􀀈 􀀌􀀊􀀋􀀃􀀂􀀓􀀒􀀏􀀋􀀃􀀎 􀀔 􀀇􀀖􀀂􀀃􀀋􀀂􀀈􀀎􀀓 􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑:0  \nCAPÍTULO 3. ACTIVIDADES PARA LA MEJORA DE LA EXPRESIÓN ORAL􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑:2 @􀀑5􀀑 D􀀅􀀇􀀎 􀀍􀀇 􀀞􀀓􀀋􀀖􀀇􀀈􀀄􀀎􀀃􀀋􀀒􀀈 􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑:2 @􀀑4􀀑 D􀀅􀀇􀀎 􀀍􀀇 E􀀂􀀈􀀎 ;􀀅􀀎􀀓 􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑27 @􀀑4􀀑5􀀑 F􀀎􀀃􀀋􀀓􀀋􀀄􀀎􀀃􀀋􀀒􀀈 􀀌􀀅􀀂􀀌􀀋􀀂􀀃􀀇􀀌􀀄􀀋􀀛􀀎 􀀈􀀇􀀙􀀅􀀂􀀖􀀙􀀊􀀃􀀙􀀓􀀎􀀅 􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑27 @􀀑4􀀑4􀀑 􀀗􀀙􀀃􀀃􀀋􀀒􀀈􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑57@@􀀑4􀀑@􀀑 -􀀇8􀀓􀀇\"􀀂 􀀍􀀇 􀀖􀀂􀀅􀀍􀀇􀀅 􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑573 @􀀑4􀀑0􀀑 -􀀇8􀀓􀀇\"􀀂 􀀍􀀇 􀀈􀀎􀀙􀀊􀀇􀀎 􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑57:@􀀑4􀀑6􀀑 􀀉􀀅􀀂􀀄􀀙􀀊􀀋􀀒􀀈 􀀓􀀋􀀈􀀏􀀙􀀎􀀓 􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑572 @􀀑4􀀑3􀀑 􀀁􀀇􀀏􀀓􀀙􀀃􀀋􀀒􀀈 􀀎􀀄􀀐􀀌􀀋􀀃􀀎 􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑557 @􀀑4􀀑:􀀑 􀀂􀀈􀀄􀀅􀀂􀀓 􀀍􀀇􀀓 􀀎 􀀇􀀂􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑554  \nÍNDICE  \n@􀀑@􀀑 D􀀅􀀇􀀎 􀀍􀀇 􀀝􀀂􀀄􀀅􀀋􀀃􀀋􀀍􀀎􀀍 !􀀙􀀃􀀂8􀀎􀀃􀀋􀀎􀀓 􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑55@@􀀑@􀀑5 9􀀇􀀊􀀄􀀂􀀊 8􀀎􀀃􀀋􀀎􀀓􀀇􀀊􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑55@@􀀑@􀀑4 􀀉􀀅􀀎􀀜􀀋􀀎􀀊 􀀓􀀋􀀈􀀏􀀙􀀎􀀓􀀇􀀊 􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑550 @􀀑@􀀑@ 􀀉􀀅􀀎􀀜􀀋􀀎􀀊 􀀓􀀎 􀀋􀀎􀀓􀀇􀀊 􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑5@7 @􀀑@􀀑0 􀀉􀀅􀀎􀀜􀀋􀀎􀀊 􀀛􀀇􀀓􀀎􀀅􀀇􀀊 􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑504 @􀀑@􀀑6 􀀉􀀅􀀎􀀜􀀋􀀎􀀊 􀀖􀀎􀀈􀀍􀀋 􀀙􀀓􀀎􀀅􀀇􀀊 􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑500 @􀀑0􀀑 D􀀅􀀇􀀎 􀀍􀀇 􀀞􀀅􀀄􀀋􀀃􀀙􀀓􀀎􀀃􀀋􀀒􀀈 􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑􀀑","cbCaim1ncckT2tys","https://ap.wps.com/l/cbCaim1ncckT2tys","pdf",1102969,2,1,378,"Spanish","es",110,"# Intervención educativa en la parálisis cerebral\n## Consideraciones en torno a la parálisis cerebral\n## Atención asistencial en la parálisis cerebral\n## Actividades para la mejora de la expresión oral","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo de la intervención educativa descrita en el documento?\",\"answer\":\"Mejorar la expresión oral en personas con parálisis cerebral mediante una propuesta educativa estructurada y actividades específicas.\"},{\"question\":\"Cómo se organizan los contenidos principales del documento?\",\"answer\":\"Se presentan primero consideraciones sobre la parálisis cerebral, después la atención asistencial y, finalmente, un 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