[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-45414-es":3,"doc-seo-45414-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},45414,687197100911,"Himbo","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000239b6f1da00475?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1785132997149421697",40,"Salud y Atención Médica","Actividades para fomentar los valores de respeto y tolerancia en niños de sexto grado de primaria","El trabajo desarrolla una propuesta pedagógica para fomentar los valores de respeto y tolerancia en estudiantes de sexto grado de primaria. Parte del análisis conceptual de los valores, su definición y características, además de la fundamentación de la educación en valores y la comprensión del respeto y la tolerancia. Considera el desarrollo del niño entre once y doce años, así como el papel de familia y escuela, incluyendo la revisión del programa de Formación Cívica y Ética, para sustentar actividades didácticas orientadas a la formación moral y la convivencia armónica.","SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  \nUNIDAD AJUSCO  \nLicenciatura en Pedagogía  \n“Actividades para fomentar los valores de respeto y tolerancia en niños de sexto grado de primaria”  \nT E S I N A  \n(Ensayo)  \nQUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE  \nLICENCIADA EN PEDAGOGÍA  \nP R E S E N T A:  \nNitzia Viridiana Castellanos Hernández  \nAsesora: Mtra. Clara Martha González García.  \nMéxico, D.F. Mayo 2015.  \nAgradecimientos  \nA mis padres:  \nPor su apoyo incondicionalen cada uno de mis pasos.  \nA mis hermanas:  \nPor sus consejos, que mehacen creer en mí.  \nA mis abuelos  \nPor las alegrías que siempre me han dado.  \nA mi esposo:  \nPor formar parte de mi nueva familia.  \nA mi hija:  \nPor el gran amor que me Brinda día a día.  \nA mi asesora:  \nPor brindarme su apoyo, En todo momento para poder culminar con unode mis mayores objetivoseducativos.  \nA mis maestros:  \nPor demostrarme el arte  \nde educar.  \nA mis amigos:  \nPor los consejos y los buenos momentos.  \nÍndice  \nIntroducción…………………………………………………………………………..  \nCapítulo I . Los Valores………………………………………………………………  \n1.1 Definición de valor…………………………………………………..  \n1.2 Características de los valores…………………………………………….  \n1.3 Bases para implementar la Educación en Valores……………  \n1.4. Valores Universales………………………………………………………….  \n1.5. Concepción del Respeto…………………………………………………...  \n1.6. Concepción de la Tolerancia…………………………………................  \nCapítulo II . Desarrollo del niño de once a doce años……………………….  \n2.1 Desarrollo del niño…………………………………………………………..  \n2.2 Los cuatro estadíos propuestos por Piaget……………………………  \n2.2.1 Estadío sensorio motor…………………………………………….  \n2.2.2 Estadío preoperatorio………………………………………………  \n2.2.3 Estadío operatorio concreto………………………………………  \n2.2.4 Estadío operatorio final o formal………………………………..  \n1  \n5  \n6  \n8  \n10  \n11  \n14  \n16  \n21  \n22  \n24  \n24  \n25  \n26  \n26  \n2.3 Desarrollo físico y social del niño de once años de edad…………..  \n2.4 Desarrollo físico y social del niño de doce años de edad………….  \nCapitulo III . Descripción de los contextos…………………………………….  \n3.1. El rol de la familia en la formación de los valores…………………..  \n3.2. La escuela como un escenario más en la formación de los valores………………………………………………………………………….  \n3.2.1 Revisión del Programa de la asignatura de Formación Cívica y Ética (FCyE) propuesto para el sexto grado de primaria……………………………………………………………….  \n27  \n31  \n36  \n37  \n40  \n42  \nCapítulo IV. Actividades para desarrollar los valores del respeto y latolerancia……………………………………………………………………………..  \n50  \n4.1 El respeto y la tolerancia; valores formativos………………………….  \n4.2 La formación moral en los alumnos de 6to grado……………….…….  \n4.3 Actividades didácticas para fomentar el valor, respeto y tolerancia en los alumnos de 6to grado de primaria…..……………………………………..  \nConclusiones……………………………………….…………………………………  \nBibliografía……………………………………………………………………………  \n51  \n54  \n57  \n76  \n79  \nIntroducción  \nAlgunos de los retos que actualmente enfrentan las Instituciones Educativas y que la pedagogía retoma con mucho interés y grandes expectativas está el de la formaciónen valores, así como ejercitarse en la práctica de los mismos. Se habla de trabajar desde un enfoque pedagógico y social aspectos que apoyen en la educación de ciudadanos que luchen por una convivencia armónica en su comunidad y para esto serequiere de una formación actitudinal, ética e inclusive procedimental de la persona, durante toda su vida. Con esta visión se identifica que la formación del profesorado y de los profesionales de la educación, debe integrar aprendizajes éticos y pedagógicos permanentemente, incluir reflexiones acerca de temas filosóficos prácticos como la moral, la ética, la democracia, la ciudadanía y los valores, como menciona Bolívar (2002) .  \nAsí mismo, los progresos de la psicología en la “investigación e interpretación de los procesos de desarrollo y aprendizaje moral y el debate actual sobre los efectos de la globalización, no sólo económica, sino también en otros ámbitos ","cbCaidstDGBWq9yZ","https://ap.wps.com/l/cbCaidstDGBWq9yZ","pdf",1406254,3,1,85,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Capítulo I. Los Valores\n## Definición, características y bases de la educación en valores\n## Valores universales y concepciones de respeto y tolerancia\n# Capítulo II. Desarrollo del niño de once a doce años\n## Desarrollo del niño y estadíos propuestos por Piaget\n## Desarrollo físico y social (once y doce años)\n# Capítulo III. Descripción de los contextos\n## Rol de la familia\n## La escuela y el programa de Formación Cívica y Ética\n# Capítulo IV. Actividades para desarrollar los valores de respeto y tolerancia\n## Respeto y tolerancia como valores formativos\n## Formación moral y actividades didácticas\n# Conclusiones\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo sobre respeto y tolerancia en sexto grado?\",\"answer\":\"El trabajo busca promover, mediante una propuesta pedagógica, la formación de los valores de respeto y tolerancia en alumnos de sexto grado, integrando fundamentos teóricos y actividades didácticas aplicables en el aula y la convivencia.\"},{\"question\":\"Cómo se fundamentan los valores en el primer capítulo?\",\"answer\":\"El contenido define qué es un valor, sus características y las bases para implementar la educación en valores, además de explicar valores universales y la concepción específica del respeto y de la tolerancia.\"},{\"question\":\"Qué papel cumplen familia y escuela en la formación de los valores?\",\"answer\":\"Se plantea que la familia influye en la formación de valores y que la escuela funciona como un escenario formativo; 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