[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-68871-es":3,"doc-seo-68871-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},68871,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",38,"Examen","Actividades para alumnos con dislexia: palabras compuestas","Propuesta didáctica centrada en palabras compuestas para alumnos con dislexia. Explica el concepto de palabra compuesta como unión de dos o más palabras simples o, excepcionalmente, de morfemas, y aporta ejemplos. Presenta una clasificación según la categoría gramatical de los componentes (nombre, adjetivo, verbo, adverbio, frases enteras) con ejemplos. Incluye fichas de trabajo para formar palabras compuestas a partir de dos palabras dadas y secciones de soluciones con las respuestas correctas.","Ginés Ciudad-­‐Real Núñez Actividades para alumnos con Dislexia  \nPALABRAS COMPUESTAS  \nCONCEPTO  \nSon palabras que se forman por la unión de dos o más palabras simples, es decir, por la unión de dos omás lexemas. Por ejemplo: «abrebotellas», «puntapié», «baloncesto» .  \nExcepcionalmente las palabras compuestas se forman por la unión de dos morfemas. Por ejemplo:«conque», «porque» .  \n[www.orientacionandujar.es](www.orientacionandujar.es)  \nGinés Ciudad-­‐Real Núñez Actividades para alumnos con Dislexia  \nFORMACIÓN DE PALABRAS COMPUESTAS  \nSegún las categorías gramaticales de los componentes que las forman podemos encontrar palabras compuestas con diferentes composiciones.  \n\n|  | CATEGORÍA GRAMATICAL DE LOS LEXEMAS | EJEMPLOS |\n| --- | --- | --- |\n| 1 | Nombre + nombre | telaraña, bocacalle, hojalata, coliflor |\n| 2 | Nombre + adjetivo (o viceversa) | bajamar, mediodía, pelirrojo, boquiabierto |\n| 3 | Nombre + verbo (o viceversa) | maniatar, abrelatas, rompecabezas |\n|  |  |  |\n| 4 | Adjetivo + adjetivo | agridulce, altibajo |\n| 5 | Adjetivo + adverbio (o viceversa) | bienpensante, asimismo |\n| 6 | Verbo + verbo | tejemaneje, vaivén, hazmerreír, duermevela |\n| 7 | Verbo + adverbio (o viceversa) | cantamañanas, menospreciar |\n|  |  |  |\n| 8 | Verbo + pronombre (o viceversa) | cualquiera, quehacer, quienquiera |\n| 9 | Adverbio + adverbio | anteayer |\n| 10 | Frases enteras | correveidile, metomentodo, porsiacaso, sabelotodo, nomeolvides |\n\n[www.orientacionandujar.es](www.orientacionandujar.es)  \nGinés Ciudad-­‐Real Núñez Actividades para alumnos con Dislexia  \nPalabras compuestas 1 ficha de trabajo  \nEscribe la palabra compuesta que se deriva de la unión de estas simples.  \n(las dos palabras pueden no estar ordenadas)  \n\n| Palabra 1 | Palabra 2 | Palabra compuesta |\n| --- | --- | --- |\n| Lavar | Coches |  |\n| Mano | Roto |  |\n| Manchas | Quitar |  |\n| Tocar | Discos |  |\n| Parar | Rayos |  |\n| Botellas | Abrir |  |\n| Quitar | Nieve |  |\n| Costas | Guardar |  |\n\n[www.orientacionandujar.es](www.orientacionandujar.es)  \nGinés Ciudad-­‐Real Núñez Actividades para alumnos con Dislexia  \nPalabras compuestas 2 ficha de trabajo  \nEscribe la palabra compuesta que se deriva de la unión de estas simples.  \n(las dos palabras pueden no estar ordenadas)  \n\n| Palabra 1 | Palabra 2 | Palabra compuesta |\n| --- | --- | --- |\n| Doble | Paso |  |\n| Balón | Cesto |  |\n| Línea | Recta |  |\n| Limpiar | Botas |  |\n| Meta | Guardar |  |\n| Pelo | Rojo |  |\n| Puré | Pasar |  |\n| Barreara | Guardar |  |\n\n[www.orientacionandujar.es](www.orientacionandujar.es)  \nGinés Ciudad-­‐Real Núñez Actividades para alumnos con Dislexia  \nPalabras compuestas 3 ficha de trabajo  \nEscribe la palabra compuesta que se deriva de la unión de estas simples.  \n(las dos palabras pueden no estar ordenadas)  \n\n| Palabra 1 | Palabra 2 | Palabra compuesta |\n| --- | --- | --- |\n| Reír | Hacer |  |\n| Mañana | Cantar |  |\n| Hoja | Lata |  |\n| Suelos | Fregar |  |\n| Botas | Limpiar |  |\n| Ayer | Antes |  |\n| Dulce | Agrio |  |\n| Romper | Cabezas |  |\n\n[www.orientacionandujar.es](www.orientacionandujar.es)  \nGinés Ciudad-­‐Real Núñez Actividades para alumnos con Dislexia  \nPalabras compuestas 1 soluciones  \nEscribe la palabra compuesta que se deriva de la unión de estas simples.  \n(las dos palabras pueden no estar ordenadas)  \n\n| Palabra 1 | Palabra 2 | Palabra compuesta |\n| --- | --- | --- |\n| Lavar | Coches | Lavacoches |\n| Mano | Roto | Manirroto |\n| Manchas | Quitar | Quitamanchas |\n| Tocar | Discos | Tocadiscos |\n| Parar | Rayos | Pararrayos |\n| Botellas | Abrir | Abrebotellas |\n| Quitar | Nieve | Quitanieves |\n| Costas | Guardar | Guardacostas |\n\n[www.orientacionandujar.es](www.orientacionandujar.es)  \nGinés Ciudad-­‐Real Núñez Actividades para alumnos con Dislexia  \nPalabras compuestas 2 soluciones  \nEscribe la palabra compuesta que se deriva de la unión de estas simples.  \n(las dos palabras pueden no estar ordenadas)  \n\n| Palabra 1 | Palabra 2 | Palabra compuesta |\n| --- | --- | ","cbCaivuEiunlTHZo","https://ap.wps.com/l/cbCaivuEiunlTHZo","pdf",516909,7,1,9,"Spanish","es",110,"# Palabras compuestas\n## Concepto y ejemplos\n## Formación de palabras compuestas\n## Fichas de trabajo (1-3)\n## Soluciones (1-3)","[{\"question\":\"Qué son las palabras compuestas y cómo se forman?\",\"answer\":\"Son palabras que se forman por la unión de dos o más palabras simples (lexemas). 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