[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-71133-es":3,"doc-seo-71133-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},71133,8796095027276,"Valentina","https://avatar.qwps.com/avatar/d3BzX2FwX3Rlc3RfMjUxMTI2XzAxODA=",38,"Examen","Actividades para 2º ESO","Orientación académica y profesional para el alumnado de la ESO, con actividades organizadas por cursos. Incluye propuestas para 2º: elección de optativas mediante investigación, valoración de pros y contras y toma de decisiones personales. Presenta también qué estudiar en 3º con áreas comunes y optativas habituales. Para 3º y 4º desarrolla nociones sobre Formación Profesional, exploración de profesiones y planificación de itinerarios según aprobar, repetir o acceder a alternativas educativas y laborales.","ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL EN  LA ESO.\nI.- ACTIVIDADES PARA 1º DE LA ESO.\nII.- ACTIVIDADES PARA 2º DE LA ESO\nActividad 1ª: ¿Qué optativas eliges?\nActividad 2ª: ¿Qué voy a estudiar en 3º de la ESO?\nIII.- ACTIVIDADES PARA 3º DE LA ESO.\nActividad 1ª: Algunas nociones sobre Formación Profesional\nActividad 2ª: Investigando sobre las profesiones\nActividad 3ª: Conócete a ti mismo\nActividad 4ª: Qué me interesa\nActividad 5ª: Mis gustos y aficiones\nActividad 6ª: Mis aptitudes\nActividad 7ª: ¿Qué posibilidades tengo al terminar 3º de la ESO?\na.- Aprobar y hacer 4º de la ESO\nb.- Si suspendo puedo repetir 3º si no he repetido en este nivel.\nc.- Repetir 3º en el Programa de Diversificación Curricular\nd.- Si suspendo y ya he repetido 3º, entonces pasar a 4º con las áreas pendientes que tenga.\ne.- Si quieres abandonar la ESO puedes hacer Garantía Social.\nf.- Ponerse a trabajar.\ng.- Asistir a una Escuela Taller.\nIV.- ACTIVIDADES PARA 4º DE LA ESO.\nActividad 1ª: Mis preferencias profesionales.\nActividad 2ª: ¿Qué posibilidades tengo al terminar 4º de la ESO?\na.- Si apruebo continuar con los estudios de bachillerato.\nb.- Si apruebo continuar con estudios de Ciclos Formativos de Grado Medio.\nc.- Si suspendo puedo repetir 4º si no he repetido en este nivel.\nd.- Si suspendo puedo repetir 4º por el Programa de Diversificación Curricular.\ne.- Si suspendo y quiero abandonar la ESO hacer Garantía Social.\nf.- Pasar a Educación de Personas Adultas.\ng.- Pasar a una Escuela Taller.\nh.- Ponerme a trabajar.\nV.- TOMA DE DECISIONES\nACTIVIDADES PARA 1º ESO.\nPor la edad que tienen los alumnos la orientación que se les da va dirigida exclusivamente a informar de las áreas que tienen en 2º de ESO. Pasamos a exponer las materias que tienen en este nivel:\nLengua Castellana y Literatura \t4 horas\nLengua Extranjera (Inglés) \t\t3 horas\nMatemáticas \t\t\t\t4 horas\nCiencias Sociales \t\t\t3 horas\nEducación Física \t\t\t2 horas\nCiencias de la Naturaleza \t\t3 horas\nE.Plástica y Visual \t\t\t2 horas\nMúsica \t\t\t\t2 horas\nTecnología \t\t\t\t2 horas\nTutoría\t\t\t\t1 hora\n2ª Lengua Extranjera o Procesos de\ncomunicación\t\t\t\t2 horas\nReligión o Actividades de Estudio\t2 horas\nNota: elegir entre 2ª Lengua Extranjera (Francés) o Procesos de comunicación corresponde al equipo de profesores que hace esa propuesta a los padres del alumno, basado en las dificultades que tiene para avanzar adecuadamente. Procesos de Comunicación el contenido que tiene es un refuerzo de Lengua.\nACTIVIDADES PARA 2º ESO\nEl segundo curso de la ESO constituye el final del primer ciclo, y es un momento en el que se ha de realizar una evaluación con finalidad diagnosticadora para tener información sobre el nivel de conocimientos y ritmo de aprendizaje que tiene el alumno. Es por tanto, un momento significativo para que los alumnos tengan una información orientadora lo suficientemente amplia. Proponemos una serie de actividades para realizar en este nivel:\nActividad 1ª.- ¿Qué optativas eliges?\nEn la Educación Secundaria Obligatoria hay diversos itinerarios que van mejor con tus capacidades o intereses.\nPara ello, en cada curso se te ofrecen diversas materias optativas entre las que tú puedes elegir.\nLas optativas que elijas para tercero pueden despertar en ti intereses y expectativas que te serán muy útiles para elecciones sucesivas, las que tendrás que hacer para cuarto y para la Educación Secundaria Postobligatoria.\nLos pasos que vamos a seguir son:\n1.º ¿Qué optativas ofrece tu Centro para 3º de la ESO?\n• Pregunta y escribe el nombre de optativas que ofrece tu centro.\n• Forma un grupo de trabajo con 3 ó 4 compañeros o compañeras e investiga sobre el contenido (de lo que trata) de cada una de estas materias optativas.\n• Cuando hayas obtenido esta información, seguro que tienes una idea propia del valor de las materias optativas.\n• Escribe tu valoración sobre el valor que les das a cada una de las materias optativas, en una escala de 0 a 10.\n• Compara tu valoración con la que han hecho los compañeros de tu grupo.\nDesde ahora debes t","cbCaiotZTtBhngel","https://ap.wps.com/l/cbCaiotZTtBhngel","doc",209920,5,1,36,"Spanish","es",110,"# Actividades para 1º de la ESO\n# Actividades para 2º de la ESO\n## Actividad 1ª: ¿Qué optativas eliges?\n## Actividad 2ª: ¿Qué voy a estudiar en 3º de la ESO?\n# Actividades para 3º de la ESO\n## Algunas nociones sobre Formación Profesional\n## Investigando sobre las profesiones\n## Conócete a ti mismo\n## Qué me interesa\n## Mis gustos y aficiones\n## Mis aptitudes\n## Qué posibilidades tengo al terminar 3º de la ESO\n# Actividades para 4º de la ESO\n## Mis preferencias profesionales\n## Qué posibilidades tengo al terminar 4º de la ESO\n# Toma de decisiones","[{\"question\":\"¿Cómo se eligen las optativas en 2º de la ESO?\",\"answer\":\"Se comienza preguntando qué optativas ofrece el centro, formando un grupo para investigar el contenido y valorando cada opción en una escala de 0 a 10. 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