[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-154469-es":3,"doc-seo-154469-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},154469,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",43,"Estilo de Vida","Actividades calendario 2026 - Enero y febrero (0-18 años)","Calendario de actividades educativas para distintos rangos de edad durante enero y febrero, con enfoque en igualdad, participación y educación en valores. Incluye dinámicas de aula y asamblea, creación de carteles y tarjetas, narraciones y adaptación de cuentos, experiencias sensoriales y plásticas, así como visualización de materiales audiovisuales y debates. Trabaja referentes históricos y feministas, promueve causas colectivas (planeta, paz, diversidad, derechos LGTBI+) y propone tareas creativas y de reflexión, con participación de familias y alumnado en grupos.","ENERO  \n¿Qué diría Mary? (bocadillos de cómic)  \nDibujamos a Mary en una situación actual (en una biblioteca, en una escuela, en una asamblea... ) y los niños inventan frases que ella podría decir hoy, como en un cómic.  \nCartel de derechos  \nHacemos un cartel colectivo donde se escriben ideas como: “Todas las personas tienenderecho a aprender”,“Niñas y niños valen igual”, etc. Decoramos con dibujos de niños y niñas felices.  \n0-3 años  \nTres sesiones realizadas durante la semana del 8M .  \n1ª : En la asamblea, hablaremos de la mimosa que es de las primeras flores que salen en primavera y está estrechamente ligada al 8M en muchos países.  \nTendrán varias fotos y ramas para que puedan tocarlas y olerlas.  \n2ª: En la asamblea, hablaremos de profesiones en las que trabajan indistintamente hombres y  \nmujeres como son: Escritor@s, médic@s, profesor@s; etc Conoceremos y resaltaremos la figura de Carmen Burgos Seguí .  \n3ª: Haremos unas tarjetas para regalar a una mujer que sea especial en la vida de cadaniñ@,dentro de su entorno más próximo.  \nMateriales: - Cartulinas Din A4 de diferentes colores, pintura acrílica de color amarillo,pegamento de barra…Fotocopias del retrato de Carmen Burgos Seguí y alguna de sus frases.  \n3-6 años  \nSe visualiza o cuenta el Cuento: “Las niñas serán lo que quieran ser”:  \n[https://youtu.be/qBRK9L62YIk?si=wFdcQOGe2QSVf9vP](https://youtu.be/qBRK9L62YIk?si=wFdcQOGe2QSVf9vP)  \nLa maestra/o hará una adaptación más corta de este cuento.  \n1º: Contar el cuento a la asamblea de la mañana durante una semana .  \n2º Responderemos e intentaremos aproximar el mejor posible a aquello que quieran  \nser de mayores las niñas y los niños de nuestra aula.  \n3º Cuando tengan una idea aproximada de aquello que se los gustaría ser, primeroharemos un dibujo, donde podrán utilizar todo el material que haya a su alcance. 4º Para acabar, nos haremos un disfraz con la ayuda de las familias.  \n6-9 años  \nConcepción Arenal.  \nDibujo: \"¡Yo también puedo hacerlo!\"  \nExplicamos que ella se disfrazaba de hombre para poder estudiar. Después, los niños dibujan qué les gustaría estudiar o hacer si todo fuera posible.  \nUna carta a Concepción  \nEscribimos una carta imaginaria dirigida a ella, preguntándole cosas como: “¿Cómo fuiste tan valiente?”,“¿Te gustaba leer?”,“¿Qué te hacía feliz?”... También puedendibujarla leyendo la carta.  \n9-12 años  \n“MI VOZ CAMBIA EL MUNDO”  \nPrimero se pasaran las fotografías de Concepción Arenal, Mary Wollstonecraft, Christine de Pizan y Carmen de Burgos como ejemplos de mujeres activistas en la lucha por la igualdad.  \n1º Rompiendo el hielo  \nBuscar y explicar a todo el grupo ¿Qué es ser activista? [https://youtu.be/PH1cizD8F64?si=lZahqkKgdGyow6Mc](https://youtu.be/PH1cizD8F64?si=lZahqkKgdGyow6Mc)  \n2º Elige una causa: Cuidar el planeta. Igualdad entre niños y niñas. Luchar contra el bullying. Proteger a los animales. Luchar por la paz. Feminismo. Promover la diversidad. Defender los derechos LGTBI+ . No a la guerra…  \n[https://youtu.be/AyAjgt5ilUg?si=ZWTNeYsVcQUaZ2Qm](https://youtu.be/AyAjgt5ilUg?si=ZWTNeYsVcQUaZ2Qm)  \n3º Crea un cartel activista: “La tierra es nuestra casa”.“Todos y todas somos iguales”.“Mi escuela sin bullying”.“Las niñas podemos ser lo que soñamos”.“Todos deberíamos ser feministas”.“La guerra destruye, la paz construye”,Se hará una exposición de todosellos al finalizarlos.  \n12-15 años  \nVer la película: Concepción Arenal, la visitadora de cárceles.  \n[https://www.youtube.com/watch?v=QfeSujjiOgQ&ab_channel=EllasM%C3%A1s](https://www.youtube.com/watch?v=QfeSujjiOgQ&ab_channel=EllasM%C3%A1s)  \n-Los y las estudiantes deben realizar una breve presentación en grupo sobre su vida.  \n-Hacer una dinámica en grupo simulando una clase universitaria del s. XIX teniendo en cuenta que sólo permitían estudiar a los varones.  \nDebate:  \n-¿Cómo te sientes cuando eres excluido directamente de realizar una actividad?-¿Es justo que sólo una parte de la sociedad pueda acceder a la educación?  \n-¿Crees ","cbCaiqAda5TVFemN","https://ap.wps.com/l/cbCaiqAda5TVFemN","pdf",1554923,1,51,"Spanish","es",110,"# Enero\n## 0-3 años\n## 3-6 años\n## 6-9 años\n## 9-12 años\n## 12-15 años\n## 15-18 años\n# Febrero\n## 0-3 años","[{\"question\":\"Qué temática se trabaja en enero para 0-3 años?\",\"answer\":\"Se realizan tres sesiones alrededor del 8M: la mimosa, profesiones con participación indistinta de hombres y mujeres, y una tarjeta de reconocimiento para una mujer significativa en el entorno del niño o niña.\"},{\"question\":\"Qué actividades creativas se proponen para 3-6 años?\",\"answer\":\"Se visualiza y adapta el cuento “Las niñas serán lo que quieran ser”, con lectura en la asamblea, respuestas sobre lo que desean ser de mayores, dibujo con materiales disponibles y un disfraz con apoyo de las familias.\"},{\"question\":\"Cómo se aborda la igualdad y la exclusión en el tramo de 12-15 años?\",\"answer\":\"Se propone ver una película sobre Concepción Arenal, realizar presentaciones breves en grupo, simular una clase universitaria del siglo XIX con acceso solo para varones y generar un debate sobre sentimientos de exclusión, justicia en el acceso a la educación y ejemplos de mujeres que rompieron barreras.\"}]","Actividades calendario 2026 - 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