[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65674-es":3,"doc-seo-65674-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":96},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65674,962075114101,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e000253a75eb197efd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780044092746381165",41,"Investigación e Informes","Participación activa de los estudiantes en la construcción de espacios recreativos para fortalecer el trabajo pedagógico","El trabajo de sistematización presenta una experiencia educativa desarrollada en la U.E. Roberto Barbery Paz, en el marco del programa PROFOCOM, orientada a fortalecer la formación integral y holística del personal docente en ejercicio. La iniciativa promueve la aplicación del currículo del Sistema Educativo Plurinacional mediante la concreción del MESCP, incorporando un PSP y acciones planificadas con estrategias lúdicas y productivas. Los resultados consolidan aprendizajes críticos, reflexivos e innovadores, así como valores de respeto y reciprocidad con la naturaleza, favoreciendo un parque infantil como espacio recreativo.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ-PORTACHUELO”\n\nPARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS ESTUDIANTES EN LA CONSTRUCCIÓN DEESPACIOS RECREATIVOS,PARA FORTALECER EL TRABAJOPEDAGOGICO.  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Ana Maria Zambrana Davalos  \n2.-Betty Ayaviri Villca  \n3.-Leticia Hurtado Vaca  \n4.-Romelio Segovia Barrero  \nTutor:  \nLic.Gualberto Saavedra Flores  \nÍNDICE GENERAL  \nAgradecimiento  \nPag.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………4  \n1.1 UBICACION GEOGRAFICA  \n1.2 CONTEXTO PEDAGOGICO  \n1.3 CONTEXTO CULTURAL  \n1.4 CONTEXTO SOCIAL  \n1.5 CONTEXTO ECONOMICO  \n2. MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………………………………6  \n2.1. DISENO DE LAS PRÁCTICAS DE CONCRECIÓN DEL MESCP.  \n2.2. REGISTROS DE LAS EXPERIENCIAS DE CONCRECIÓN DEL MESCP.  \n3. RELATO COLECTIVO……………………………………………………………………………………………………………10  \n3.1. REGISTROS DE LAS EXPERIENCIAS DE CONCRECION DEL MESCP.  \n4. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………………………15  \n4.1. Maestra1:Profesora Ana Maria Zambrana Davalos  \n4.2. Maestra 2: Profesora Betty Ayaviri Villca  \n4.3. Maestra 3:Profesora Leticia Hurtado Vaca.  \n4.4. Maestro 4:Profesor Romelio Segovia Barrero  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…75  \n6. PRODUCTOSY RESULTADOS…………………………………………………………………………………89  \n7. CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES……………………………………………………………91  \n8. BIBLIOGRAFIASYFUENTES……………………………………………………………………………………………93  \n9. ANEXOS………………………………………………………………………………………………………………………………94  \n\n| DEDICATORIA  \u003Cbr>Este trabajo se la dedicamos,a nuestras  \u003Cbr>familias,estudiantes,padres de familia,y  \u003Cbr>facilitadores por ser pacientes durante nuestra  \u003Cbr>formación educativo.  \u003Cbr>También se la dedicamos este trabajo al equipo  \u003Cbr>sistematizador,  por el esfuerzo realizado  \u003Cbr>durante nuestra formación educativa.   |\n| --- |\n\n\n| AGRADECIMIENTOS  \u003Cbr>A DIOS.  \u003Cbr>Por ser la fortaleza luz y guia en nuestros  \u003Cbr>pasos a seguir durante la experiencia  \u003Cbr>vivida intelectual y moral.  \u003Cbr>Al Ministerio de Educación que nos ha  \u003Cbr>dado la oportunidad para llevar adelante  \u003Cbr>este Nuevo Modelo educativo.  \u003Cbr>A nuestro Equipo Sistematizador porque  \u003Cbr>entre todos hemos tenido la cooperación  \u003Cbr>mutua,la paciencia,tolerancia para llevar  \u003Cbr>adelante el proceso de concreción del  \u003Cbr>MESCP.  \u003Cbr>A LOS PADRES DE FAMILIA.  \u003Cbr>Por apoyar,con sus conocimientos y  \u003Cbr>saberes durante la transformación  \u003Cbr>educativa.  \u003Cbr>A NUESTRAS FAMILIAS  \u003Cbr>Por su paciencia y ser el apoyo  \u003Cbr>incondicional,durante todo el proceso de  \u003Cbr>formación complementaria.   |\n| --- |\n\nRESUMEN  \nEn el presente trabajo de Sistematización de experiencias Educativas realizadas en la U.E.Roberto Barbery Paz,dentro del programa PROFOCOM que busca fortalecer la formaciónintegral y holística,el compromiso social y la vocación de servicio de maestras y maestros enejercicio,mediante la implementación de procesos formativos orientados a la aplicación delcurrículo del Sistema Educativo Plurinacional,que concretice el Modelo EducativoSociocomunitario Productivo aportando en la consolidación del Estado Plurinacional.\"Participación activa de los estudiantes en la construcción de espacios recreativo,parafortalecer el trabajo pedagógico”.Responde a las necesidades de la transformacióneducativa a partir de los aportes de los maestros y maestras de acuerdo al MESCP de laLey de Educación 070 Avelino Sinani -Elizardo Pérez,donde podemos entender que laExperiencia,no solo debe servir a quien como maestra y maestro la ha vivido,sino que puedeservir a todos,pero no para reemplazar su propia experiencia sino para impulsar a que ellostambién vivan la transformación desde su propia labor como Docente","cbCaihsONnSTgbcA","https://ap.wps.com/l/cbCaihsONnSTgbcA","pdf",4669597,5,1,181,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Ubicación geográfica\n## Contexto pedagógico\n## Contexto cultural\n## Contexto social\n## Contexto económico\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n## Registros de las experiencias de concreción del MESCP\n# Relato colectivo\n## Registros de las experiencias de concreción del MESCP\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n## Maestra 1: Profesora Ana María Zambrana Dávalos\n## Maestra 2: Profesora Betty Ayaviri Villca\n## Maestra 3: Profesora Leticia Hurtado Vaca\n## Maestro 4: Profesor Romelio Segovia Barrero\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografías y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la experiencia sistematizada?\",\"answer\":\"Fortalecer el trabajo pedagógico mediante la participación activa de los estudiantes en la construcción de espacios recreativos, aportando a la transformación educativa desde la implementación del PSP y del MESCP.\"},{\"question\":\"Cómo se implementó la experiencia dentro del marco del PROFOCOM y el MESCP?\",\"answer\":\"Se elaboró el PSP mediante el FODA y se integraron las planificaciones curriculares con estrategias diversas, articulando elementos del currículo del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y realizando prácticas productivas y recreativas.\"},{\"question\":\"Qué 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