[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65093-es":3,"doc-seo-65093-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65093,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","Participación Comunitaria Activa Propositiva y Transformadora para el Vivir Bien Trabajo Final de Licenciatura en Educación Regular","El trabajo final desarrolla una sistematización sobre la participación comunitaria de madres y padres de familia en la comprensión y socialización del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en Bolivia. A partir de talleres de socialización, se presenta el proceso de formación en la Unidad Educativa Rayito de Luz del nivel inicial, con énfasis en el compromiso social educativo y la responsabilidad en la escuela. Mediante relatos colectivo-individuales y análisis comparativo, se impulsa una transformación de la práctica educativa, fortaleciendo participación, propuestas, diálogo y autocrítica.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \nPARTICIPACIÓN COMUNITARIA ACTIVA, PROPOSITIVA Y TRANSFORMADORA  \nPARA EL “VIVIR BIEN”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de la Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y  \nMaestros – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nOliva Blanca Condori Mamani Maribel Neyda Llampa Fulquera Sandra Waitari Rioja  \nTutor/a:  \nLic. Julieta Gonzales  \nCochabamba – Cercado, 2017  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo lo dedicamos con todo cariño y gratitud a nuestras familias quienes son un ejemplo de superación y el motor que impulsa nuestra formación.  \nAGRADECIMIENTOS  \nPrimeramente a Dios, por haber iluminado nuestras vidas y por darnos las fuerzas necesarias para poder sobrellevar todos los obstáculos.  \nA nuestras familias, porque ellos siempre estuvieron brindándonos su apoyo y consejos para hacer de nosotras una mejor persona.  \nAsí mismo, Escuela Superior de Formación de Maestros “Simón Rodríguez”, Unidad Académica“Cercado” por haber hecho posible la formación continua como Licenciadas.  \nA la Licenciada Julieta Gonzales por las orientaciones recibidas y el permanente aliento para la conclusión del presente documento.  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCION................................................................................................................................... 1  \n1 MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................................... 3  \n2 MARCO METODOLÓGICO ......................................................................................................... 5  \n3 RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................................................................. 7  \n3.1 El relato colectivo de la experiencia ................................................................................... 7  \n3.2 Relato y análisis individual ................................................................................................. 12  \nMaestra 1- Relato de Experiencia Prof. Oliva Blanca Condori Mamani ..................................... 12  \nMaestra 2- Relato de Experiencia Prof. Maribel Neyda Llampa Fulguera ................................. 33  \nMaestra 3- Relato de Experiencia Prof. Sandra Waitari Rioja .....................................................49  \n4 COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMAACIÓN DE LAS PRAACTICAS EDUCATIVAS ................ 75  \n4.1 Comparación de la experiencia educativa en la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitaraio Productivo ........................................................................................ 75  \n4.2 Reflexión colectiva y dialógica de los Aspectos Relevantes ........................................ 80  \n5 PRODUCTOS Y RESULTADOS............................................................................................... 87  \n6 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .......................................................................... 88  \n6.1 Conclusiones ........................................................................................................................ 88  \n6.2 Recomendaciones ............................................................................................................... 89  \nBIBLIOGRAFÍA .................................................................................................................................... 90  \nANEXOS  \nPLANIFICACIONES TEMÁTICAS Y MATERIAL DE APOYO PARA LA RÉPLICA  \nPlan de desarrollo del bloque 1  \nGuías de trabajo (material de apoyo para la réplica)  \nPlan de desarrollo del bloque 2  \nGuías de trabajo (material de apoyo para la réplica)  \nPlan de desarrollo del bloque 3  \nGuías de trabajo (material de apoyo para la réplica) Plan de desarrollo del b","cbCaidkPReSNlOjb","https://ap.wps.com/l/cbCaidkPReSNlOjb","pdf",2970880,3,1,206,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación del modelo educativo implementado\n## Reflexión colectiva y dialógica de aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Fortalecer el conocimiento y la socialización del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo con madres y padres de familia, promoviendo mayor compromiso social educativo y transformación de la práctica y la realidad escolar.\"},{\"question\":\"En qué contexto y lugar se realiza el proceso de socialización?\",\"answer\":\"Se desarrolla con madres y padres delegados de cada curso mediante talleres, y la socialización del modelo se realiza en la Unidad Educativa Rayito de Luz del nivel inicial.\"},{\"question\":\"Qué tipo de actividades favorecen la participación y el cambio en el pensamiento?\",\"answer\":\"Las actividades de talleres y socialización impulsan una participación más propositiva, activa y autocrítica, basada en el 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