[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62441-es":3,"doc-seo-62441-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":84},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62441,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Participación activa de las madres y padres de familia en la transformación educativa","El trabajo final para optar al grado de Licenciatura describe la sistematización de una experiencia en la Unidad Educativa “Gil Tapia Rada”, enfocada en la participación activa de madres y padres de familia durante cuatro talleres. El documento presenta el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y su propósito de transformar la realidad educativa boliviana mediante la revalorización de la interculturalidad, el respeto a la Madre Tierra y el Vivir Bien. Incluye relatos, metodología, comparación e interpretación colectiva, destacando logros, dificultades y productos como una radionovela.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \nPARTICIPACIÓN ACTIVA DE LAS MADRES Y PADRES DE FAMILIA EN EL PROCESO DE TRANSFORMACIÓN EN LA UNIDAD EDUCATIVA “GIL TAPIA RADA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1. Roxana Jenny Vasquez Alvarado  \n2. Richard Titirico Cutipa  \n3. Lidia Teresa Blanco Ruelas  \n4. Gonzalo Mamani Quenta  \nTUTOR:  \nLic. Humberto Chalco Aguilar  \nLA PAZ – BOLIVIA  \n2017  \nRESUMEN  \nEl Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, da inicio a un nuevo enfoque en laeducación boliviana con el fin de transformar nuestra realidad educativa que nos permita larevalorización de la interculturalidad e interculturalidad de nuestro Estado Plurinacional, el respeto a la madre tierra, el Vivir Bien, la no discriminación como aspectos de base en la Constitución Política del Estado, desarrollando los mismos en los procesos educativos donde trabajamos en comunidad por ello los padres y madres de familia ya están involucrados en las prácticas educativas.  \nEl presente trabajo realizado por nuestro equipo de sistematización describe la experienciavivida, en la socialización de este nuevo modelo educativo a padres y madres de familia, de la Unidad Educativa “Gil Tapia Rada”, durante cuatro talleres, concretizados mediante los Planes de Desarrollo Curricular y sus elementos correspondientes.  \nLas experiencias individuales descritas de los talleres, donde cada miembro del equipo de sistematización, utilizó diferentes metodologías fueron enfocadas a que los padres y madres de familia, tengan una participación activa en las unidades educativas. Elaborando en equipodesde la planificación, desarrollo, comparación, análisis, reflexión y concreción de cada una de las experiencias vividas junto a los padres y madres de familia, evidenciando similitudes y diferencias donde se observó logros, dificultades, limitaciones en todo el proceso.  \nLa práctica en comunidad, fortalece la educación transformadora para lograr una ciudadanía comprometida con la democracia y las transformaciones sociales, contribuyendo a la revolución educativa del Estado Plurinacional de Bolivia.  \nÍNDICE  \nINTRO DUCCIÓN ................................................................................................................................... 1  \n1.-MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................................. 7  \n2. MARCO METODOLÓGICO. - ..................................................................................................... 9  \n2.1 DISEÑO DE PRÁCTICAS DE CONCRECIÓN DEL MESCP .................................................. 9  \n3.-RELATO COLECT IVO .................................................................................................................. 11  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DELA P RÁCTICA EDUCAT IVA.............................................................................................................. 17  \n4.1. RELATO DE EXPERIENCIA MAESTRA 1: ROXANA JENNY VÁSQUEZ ALVARADO .......................................................................................................................................... 17  \n4.2. RELATO DE EXPERIENCIA MAESTRO 2: RICHARD TITIRICO CUTIPA.................. 30  \n4.3. RELATO DE EXPERIENCIA MAESTRA 3: LIDIA TERESA BLANCO RUELAS.......... 51  \n4.4. 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COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS ................................................. 84  \n􀀁 ¿Cómo le han enseñado en la escuela y cuáles son los cambios que percibes en el Modelo Educativo Sociocomunitario? .............................","cbCaiewGXSEbg3zQ","https://ap.wps.com/l/cbCaiewGXSEbg3zQ","pdf",1991970,3,1,123,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de prácticas de concreción del MESCP\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n## Relato de experiencia Maestra 1: Roxana Jenny Vázquez Alvarado\n## Relato de experiencia Maestro 2: Richard Titirico Cutipa\n## Relato de experiencia Maestra 3: Lidia Teresa Blanco Ruelas\n## Relato de experiencia Maestro 4: Gonzalo Mamani Quenta\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación\n## Preguntas de análisis y aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n## Presentación de la radionovela “Mi experiencia de transformación educativa”\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"Qué tipo de evidencias y productos se presentan en el documento?\",\"answer\":\"Se reportan productos y resultados, incluyendo la presentación de la radionovela “Mi experiencia de transformación educativa” (adjunta en DVD en el anexo).\"}]","Participación activa de las madres y padres de familia en la transformación educativa | PDF",1783973416,189,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":79,"head_meta":81,"extra_data":83,"updated_unix":29},"active-participation-of-mothers-and-fathers-in-educational-transformation","",{"@graph":37,"@context":78},[38,54,69],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,49,51],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":48},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":50,"name":12,"@type":44,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":52,"name":13,"@type":44,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/active-participation-of-mothers-and-fathers-in-educational-transformation/62441/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":42,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-29","2026-07-13",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Qué tipo de evidencias y productos se presentan en el documento?","Question",{"text":76,"@type":77},"Se reportan productos y resultados, incluyendo la presentación de la radionovela “Mi experiencia de transformación educativa” (adjunta en DVD en el anexo).","Answer","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":80,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":82,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":85},[86,91,95,99,103,105,109,113,117,121],{"id":87,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":88,"show_sort_weight":89,"slug":90},39,"Cómic",60,"comic",{"id":92,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":93,"show_sort_weight":89,"slug":94},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":96,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":97,"show_sort_weight":89,"slug":98},38,"Examen","exam",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":101,"show_sort_weight":89,"slug":102},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":12,"show_sort_weight":89,"slug":104},"research-report",{"id":106,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":107,"show_sort_weight":89,"slug":108},37,"Literatura","literature",{"id":110,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":111,"show_sort_weight":89,"slug":112},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":115,"show_sort_weight":89,"slug":116},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":119,"show_sort_weight":89,"slug":120},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":123,"show_sort_weight":89,"slug":124},24,"Tecnología","technology"]