[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-69514-es":3,"doc-seo-69514-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},69514,962075006959,"Anda","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e0002397efbe92a78e?_k=1776741047341049297",41,"Investigación e Informes","Campo de formación académica: Lenguaje y comunicación","Campo de formación académica enfocado en Lenguaje y Comunicación, con un listado de logros progresivos relacionados con la expresión oral y escrita, la interacción social y la construcción de significado. Incluye metas para comunicar ideas, argumentar, formular explicaciones, escuchar con respeto y turnos, organizar información, usar vocabulario nuevo y explorar diversos tipos de textos. También aborda la comprensión de intenciones lectoras, el conocimiento del sistema de escritura y la producción de narraciones, textos cotidianos y materiales vinculados a la tradición oral.","CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN  \n1. Expresa, intercambia y defiende las ideas que tiene respecto a un tema.  \n2. Establece y mantiene relaciones interpersonales.  \n3. Logra expresar ideas cada vez más completas acerca de sus sentimientos, opiniones o percepciones.  \n4. Logra estructurar enunciados más largos y mejor articulados.  \n5. Pone en juego su comprensión y reflexión sobre lo que dice, a quién, cómo y para qué .  \n6. Aprende a utilizar nuevas palabras y expresiones.  \n7. Logra construir ideas más completas y coherentes.  \n8. Amplia gradualmente su capacidad de escucha.  \n9. Adquiere mayor seguridad y confianza al expresarse de manera oral.  \n10. Es capaz de relacionarse e integrarse a distintos grupos sociales.  \n11. Hace uso del lenguaje como herramienta para construir significados y conocimientos.  \n12. Puede explorar y producir diversidad de textos escritos.  \n13.Comprende que se lee y escribe con diversas intenciones.  \n14.Conoce el uso y las funciones de los textos que encuentra en distintosportadores.  \n15. Produce e interpreta textos que le permiten aprender algunas características del sistema de escritura (direccionalidad, relación entre grafía y sonido) .  \n16. Recibe, da, consulta, relaciona y/o comparte información de manera oral y porescrito.  \n17. Emplea el lenguaje para hacerse entender.  \n18.Argumenta y propone a sus compañeros ideas para llevar a cabo algo.  \n19. Consulta diversas fuentes para conocer, saber más y compartir información.  \n20. Habla acerca de diferentes experiencias, sucesos o temas.  \n21. Es capaz de escuchar en un ambiente de confianza y respeto hacia sus compañeros y docente.  \n22. Responde a preguntas abiertas que implican la formulación de explicaciones cada vez más completas.  \n23.Aprende algunas características como organización y otros recursos de los textos, al explorarlos y hacer uso de éstos en portadores diversos.  \n24.Comenta las ideas que tiene sobre diferentes textos a partir de preguntas que propician la reflexión.  \n25. Logra comunicarse de forma oral y/o escrita con intenciones e interlocutores específicos.  \n26. Escribe gradualmente palabras, frases y/o textos breves en distintas situaciones comunicativas.  \n27. Muestra interés al participar, preguntar en conversaciones así como para saber más sobre un tema en específico.  \n28. Es capaz de comparar la información que obtiene al consultar diversas fuentes.  \n29.Aporta mensajes y/o informació n al participar en actos de escritura grupal.  \n30. Desarrolla sus habilidades para comunicarse a partir de actividades como: hablar, escuchar, ser escuchado, usar y producir textos.  \n31. Se expresa con la intención de exponer diversos tipos de información que ha consultado o que conoce.  \n32. Formula explicaciones y expresa secuencias congruentes de ideas.  \n33. Desarrolla actitudes de respeto hacia la diversidad lingüística y cultural que existe en su entorno o que conoce.  \n34. Produce, interpreta e intercambia cuentos, fábulas, poemas, leyendas, juegos literarios, textos dramáticos y de la tradición oral.  \n35. Produce e interpreta textos de uso cotidiano relacionados con la vida social como: recados, invitaciones, señalamientos, entre otros.  \n36. Usa y reconoce su nombre propio como parte de su identidad y como referenteen sus producciones escritas.  \n37. Establece relación entre lo gráfico y lo sonoro del sistema de escritura.  \n38. 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