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A través de la detección de absurdos en frases, los estudiantes practican la distinción entre estados reales y ficticios, fortaleciendo la teoría de la mente y la capacidad de análisis crítico. El material propone ejemplos prácticos donde el alumno debe identificar la incongruencia lógica de cada oración y posteriormente proponer una corrección coherente para cada enunciado.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/absurdos-en-frases-initial-level-reasoning-exercises/313499/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/absurdos-en-frases-initial-level-reasoning-exercises/313499.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Oliver","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-16","2026-09-20",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",5,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"¿Cuál es el objetivo principal de este ejercicio?","Question",{"text":106,"@type":107},"El objetivo es que los alumnos desarrollen su competencia lingüística y razonamiento lógico aprendiendo a detectar absurdos o mentiras en frases estructuradas.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"¿Qué debe hacer el alumno tras identificar un absurdo?",{"text":111,"@type":107},"Una vez detectado el absurdo en la frase, el alumno debe enunciar la frase de forma correcta y coherente.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"¿Qué aspectos de la teoría de la mente se trabajan con este material?",{"text":115,"@type":107},"Se trabaja la capacidad de ponerse en el lugar de otras personas, desarrollar empatía y, fundamentalmente, la habilidad para distinguir la verdad de la mentira y detectar la manipulación de estados lógicos.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":118,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":120,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":122,"site_id":52},313499,1790203612,{"code":4,"msg":5,"data":125},{"doc_id":122,"user_id":126,"nickname":85,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":18,"category_name":19,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":73,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":98},8796095461610,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c","Ginés Ciudad-Real Competencia Lingüística y razonamiento lógico  \nABSURDOS EN FRASES  \nDiferenciar la verdad de la mentira, ¡qué difícil!,¿verdad? Éste es uno de los aspectos de la teoría dela mente más complejos: nuestros pequeños no sólotienen que aprender a saberse poner en el lugar de las otras personas y a desarrollar empatía; también tie nen que aprender a detectar qué es verdad y qué es mentira, así como la forma que las personas tenemos de manipular dichos estados.  \nVamos a trabajar con frases que están construidas de tal manera que pueden presentar uno o varios absurdos.  \nEl ejercicio consiste en que el alumno/a señale cuá l es el absurdo en la frase, teniendo en cuenta que segú n lo piense puede haber más de uno y posteriormenteenunciar la frase de forma correcta.  \nInformación obtenida del blog de Anabel Comargo El Sonido de la Hierba al Crecer.  \n[www.orientacionandujar.es](www.orientacionandujar.es)  \nGinés Ciudad-Real Competencia Lingüística y razonamiento lógico  \nEJEMPLO  \nMe como un yogur con el tenedor  \nMe como un filete con el tenedor  \nMe como un yogur con la cuchara  \n[www.orientacionandujar.es](www.orientacionandujar.es)  \nGinés Ciudad-Real Competencia Lingüística y razonamiento lógico  \nABSURDOS. Nivel básico.  \n1. Me baño con un pijama.  \n2. Tengo unos guantes en los pies.  \n3. Tiene un anillo en su oreja.  \n4. Para no mojarme utilizo un plato.  \n5. Pinto un dibujo con unas tijeras.  \n6. Si tengo frio pongo el ventilador.  \n7. La tela se corta con un grifo.  \n8. Las cebras son amarillas.  \n9. Los conejos viven en el mar.  \n10. 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