[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60014-es":3,"doc-seo-60014-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60014,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Una mirada crítica y transformadora a la calidad educativa en Bolivia (II Foro Debate Internacional)","Sistematización del II Foro Debate Internacional “Una mirada crítica y transformadora a la calidad educativa en Bolivia”, realizado en La Paz y Santa Cruz de la Sierra en marzo de 2014. Integra la participación del Ministerio de Educación, organizaciones del magisterio y naciones indígena-originarias, así como aportes internacionales. El contenido organiza criterios para construir calidad educativa, argumenta el rechazo del modelo educativo previo y recoge perspectivas sobre educación para la vida, vivir bien y el rol de docentes, sindicatos y experiencias pedagógicas.","ii foro debate internacional  \nUna mirada críticay transformadoraa la calidad educativa  \nEste libro contiene la sistematización del ii Foro Debate Internacional “Una mirada crítica y transformadora a la calidad educativa en Bolivia”, realizado en las ciudades de La Paz y Santa Cruz de la Sierra, entre el 20 y el 21 de marzo de 2014 y el 21 y 22 de marzo de 2014, respectivamente.  \nOrganizadores del ii Foro Debate Internacional  \n“Una mirada crítica y transformadora a la calidad educativa”:  \nMinisterio de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia  \nConfederación de Trabajadores de Educación Urbana de Bolivia (cteub)  \nConfederación de Maestros de Educación Rural de Bolivia (conmerb)  \nEquipo organizador  \nMinisterio de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia Unidad de Políticas Intra e Interculturales y Plurilingüismo (upiip)  \nAvenida Arce No 2147  \nTeléfono: (591) 2 441200  \nLínea gratuita: 800 10 0050  \nCasilla de correo: 3116  \n[www.minedu.bo](www.minedu.bo)  \n© Ministerio de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia Noviembre de 2014  \nÍndice  \ni. Introducción    \nEspacios de debate ..................................................... Calidad educativa en tela de juicio ............................ Foro Debate Internacional    \n5  \n8 9  \n9  \nii. La mirada del Ministerio de Educación    \n1. Cinco criterios con los que se construye calidad educativa    \n2. Por qué rechazar el viejo modelo ........................ Conclusiones    \niii. La mirada del magisterio boliviano ..........................  \nla perspectiva de la cteub    \n1. Nuevos retos epistemológicos ............................  \n2. Nuevas dimensiones valorativas    \nla perspectivade la conmerb    \n1. Aportes educativos para la Agenda 2025.............  \n2. Las cosas que se está logrando ............................ Conclusiones    \n3  \n13  \n15  \n19  \n24  \n27  \n29  \n29  \n33  \n37  \n37  \n40  \n43  \nuna mirada críticay transformadora ala calidad educativa  \niv. La mirada de las naciones y los pueblosindígena-originarios de Bolivia ................................ 45  \n1. Los cepos en el proceso ..................................... 47  \n2. Educación de calidad para la vida........................ 51  \n3. Llegar al vivir bien con calidad educativa ........... 55  \nConclusiones.............................................................. 58  \nv. La mirada internacional ............................................. 61  \n1. La experiencia de los profesores en Dinamarca.. 63  \n2. El movimiento pedagógico latinoamericano y el neoliberalismo............................................... 66  \n3. El deterioro de la educación ............................... 70  \n4. Convocar a maestros y maestras al debate .......... 73  \n5. La calidad educativa produce calamidadeducativa .............................................................. 78  \n6. La lucha internacional ......................................... 82  \n7. El rol de los sindicatos ........................................ 86  \nConclusiones.............................................................. 90  \nvi. La mirada de maestras y maestros asistentesal foro ........................................................................ 93  \nvii. Epílogo..................................................................... 103  \n4  \ni Introducción  \nA partir de 2006, se inició en Bolivia un proceso de revolucionar políticas sociales y económicas de manera estructural para mejorar la vida de bolivianas y bolivianos. Hoy, en este procesode cambio educativo, como nunca antes se hizo, el magisterio boliviano organizado participa no solamente de las consultas –que también solían hacer los gobiernos neoliberales– sino dela toma de decisiones en todas las acciones que el gobierno del  \npresidente Evo Morales havenido desarrollando hasta ahora: laelaboración de la Ley de Educación “Avelino Siñani-Elizardo Pérez”(Ley Nº 070, promulgada en diciembre de 2010), la elaboración del nuevo currículum educativo, la elaboración d","cbCaidYlFiwNgqDL","https://ap.wps.com/l/cbCaidYlFiwNgqDL","pdf",14127847,3,1,106,"Spanish","es",110,"# Introducción\n## Espacios de debate\n# La mirada del Ministerio de Educación\n## Cinco criterios y construcción de calidad educativa\n## Rechazo del viejo modelo\n## Conclusiones\n# La mirada del magisterio boliviano\n## Perspectiva de la CTEUB\n## Perspectiva de la CONMERB\n## Conclusiones\n# La mirada de las naciones y los pueblos indígena-originarios de Bolivia\n## Los “cepos” en el proceso\n## Educación de calidad para la vida\n## Llegar al vivir bien con calidad educativa\n## Conclusiones\n# La mirada internacional\n## Experiencia de profesores en Dinamarca\n## Movimiento pedagógico latinoamericano y neoliberalismo\n## Deterioro de la educación\n## Convocatoria al debate docente\n## Calidad educativa y calamidad educativa\n## Lucha internacional\n## Rol de los sindicatos\n## Conclusiones\n# La mirada de maestras y maestros asistentes al foro\n# Epílogo","[{\"question\":\"Qué es el II Foro Debate Internacional sistematizado en el documento?\",\"answer\":\"Es el II Foro Debate Internacional “Una mirada crítica y transformadora a la calidad educativa en Bolivia”, realizado en La Paz y Santa Cruz de la Sierra durante marzo de 2014, con participación de instituciones y organizaciones vinculadas al sistema educativo.\"},{\"question\":\"Cuál es el enfoque del Ministerio de Educación sobre la calidad educativa?\",\"answer\":\"Presenta criterios para construir la 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