[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-45649-es":3,"doc-seo-45649-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},45649,4398048949847,"Eliana","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267",38,"Examen","Diagnóstico 2 Grado","Evaluación escolar de segundo grado para el ciclo 2018-2019, centrada en comprensión lectora, escritura, operaciones básicas y contenidos de Español y Matemáticas, además de Conocimiento del Medio. Incluye una lectura (“La casa de la tortuga”) con preguntas de comprensión, actividades de redacción sobre vacaciones, tabla de rúbrica con criterios de legibilidad, coherencia, vocabulario y ortografía. Para matemáticas incorpora operaciones, series, secuencias numéricas, problemas de dinero y figuras. Conocimiento del Medio aborda sentidos, partes del cuerpo, animales marinos, hábitos de salud y estaciones del año.","Club  \nNombre del Alumn@:  Grado y grupo:  Nombre de la Escuela:   \nFecha:   Turno:   \n\n| Mejora de\u003Cbr>los\u003Cbr>aprendizajes | Comprensión\u003Cbr>lectora | Escritura | Operaciones\u003Cbr>Básicas |\n| --- | --- | --- | --- |\n|  |  |  |  |\n\n| Asignatura | Reactivos | Aciertos | Calificación |\n| --- | --- | --- | --- |\n| Español | 20 |  |  |\n| Matemáticas | 20 |  |  |\n| Conocimiento del Medio | 20 |  |  |\n| TOTAL |  |  |  |\n\nV .I .T . Very ImportantTeachers Agosto Ciclo Escolar 2018-2019  \nCOMPRENSIÓNLECTORA   \nLee con atención el siguiente texto:  \nLa casa de la tortuga  \nA Fabián le regalaron una tortuga chiquitita.  \n-Le voy a hacer una casa –dijo Fabián.  \nBuscó un cajón y le hizo una puerta. Adentro puso pasto verde yun montón de paja. \"Aquí mi tortuguita va a vivir feliz\", pensaba nuestro amigo. Entonces fue a buscar la tortuga. La encontró durmiendo, totalmente escondida dentro de su caparazón.  \n-La tortuga tenía casa propia -dijo el niño-y no me había dado cuenta. Dejaré la casita que hice para cuando me regalen un animal que no tenga casa propia.  \nDespués de leer el texto contesta las siguientes preguntas:  \n1. ¿Cuál era el nombre del niño?  \n| 2. ¿Qué le regalaron? |\n| --- |\n| 3. ¿Qué elementos utilizó Fabián para construir la casa? |\n| 4. ¿Dónde encontró a la tortuga? |\n| 5. ¿Por qué la tortuga no necesitaba una casa? |\n\n___________________________________________________________  \nESCRITURA   \nEn las siguientes líneas anota cuáles fueron las actividades querealizaste durante las vacaciones:  \n___________________________________________________  \n___________________________________________________  \n___________________________________________________  \n___________________________________________________  \n___________________________________________________  \n\n| RUBRICA DE EVALUACIÓN |  |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| Aspecto a\u003Cbr>evaluar | Legibilidad | Propósito\u003Cbr>comunicativo | Coherencia\u003Cbr>(relación entre\u003Cbr>palabras y\u003Cbr>oraciones) | Vocabulario | Ortografía y\u003Cbr>signos de\u003Cbr>puntuación |  |\n| Puntaje\u003Cbr>Obtenido |  |  |  |  |  |  |\n\n2: Logrado 1: En proceso 0: Requiere apoyo  \nOPERACIONES BÁSICAS  \nResuelve las siguientes operaciones:  \n-  \n195  \n121  \n-  \n183  \n130  \nESPAÑOL   \n1. Subraya la oración en donde se utiliza correctamente la mayúscula:  \n􀂉 Ana y fernanda son Hermanas.  \n􀂉 una mariposa se posó en mi MANO.  \n􀂉 La mochila es de Julián.  \n􀂉 MIS amigos son muy ESPECIALES.  \n2 – 5 Colorea sólo las nubes que contienen características del gatito.  \ntierno  \nrasposo  \npeludo  \nseca  \njuguetón  \nsuave  \n6 – 8 Separa por sílabas las siguientes palabras, guíate con el ejemplo:  \nconejo  \nco – ne – jo  \n9 – 12. Una con una línea la palabra con “diminutivo” o “aumentativo” según corresponda:  \n13. Ordena las palabras para formar una oración:  \n• desayuna / su / Juanita / cereal.  \n14-15 . Escribe 2 preguntas que quieres hacerle a tu nueva maestra o maestro:  \n______________________________________________  \n______________________________________________  \n16- 18 . Une con una línea las palabras que riman:  \npelota amigo flan  \nombligo pangota  \n19 – 20. Escribe “r” o “rr” según corresponde:  \nMATEMÁTICAS  \n1 – 2. Escribe dentro del banderín el número que se indica:  \nVeinticinco  \nSesenta y ocho  \n3 . Observa los números de la siguiente lista y ordénalos de menor a mayor:  \n19 45 10 78  \n4. Encierra la figura que no pertenece a la secuencia:  \n5-6. ¡Adivina los números de los que se habla!:  \n7 – 10 Completa los números faltantes en éstas operaciones:  \n• 35 +   = 50  \n• 60-   = 20  \n• 62 +   = 75  \n• 96-   = 80  \n11 – 12. Cuenta la cantidad de dinero que tiene cada niño, colocala  \n13 ¿Quién tiene más dinero?   14. Ana desea comprar un peluche con precio de $68 ¿lealcanzará?   15. Paco quiere un avión de $100 ¿puede comprarlo con susahorros?  \n______________________________________________________________  \n16- 17. Completa la siguiente serie numérica:  \n\n| 3 | 6 |  | 12 | 15 |  |  | 24 | 27","cbCaiePp6fImvHwY","https://ap.wps.com/l/cbCaiePp6fImvHwY","pdf",2902129,5,1,11,"Spanish","es",110,"# Comprensión lectora\n## Lectura y preguntas\n# Escritura\n## Actividades de vacaciones y rúbrica\n# Operaciones básicas\n## Resolución de operaciones\n# Español\n## Mayúsculas, diminutivo/aumentativo y rimas\n# Matemáticas\n## Números, secuencias y problemas\n# Conocimiento del Medio\n## Sentidos, partes del cuerpo y hábitos","[{\"question\":\"Qué lectura se utiliza para la comprensión lectora y qué tipo de preguntas incluye?\",\"answer\":\"Se utiliza la lectura “La casa de la tortuga” y se contestan preguntas sobre el nombre del niño, el regalo, los elementos de la casa, dónde se encontró la tortuga y por qué no necesitaba casa.\"},{\"question\":\"Qué evalúa la rúbrica de escritura y cómo se determina el nivel?\",\"answer\":\"La rúbrica evalúa legibilidad, propósito comunicativo, coherencia, vocabulario y ortografía y signos de puntuación. 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