[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-150124-es":3,"doc-seo-150124-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},150124,687197207919,"Theodora","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000253d6f5f7c60be?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779446848396160552",38,"Examen","Unidad Didáctica 2020 - Unidad D. Estética","Planeación de unidad didáctica de la dimensión estética para grado Transición, periodo Primero. Incluye nombre de docentes, institución y resolución institucional, con enfoque en motricidad fina mediante recortado con tijeras, pegado, coloreado y trazado de líneas verticales e inclinadas, además de actividades de segmentación y reconocimiento de relaciones espaciales. Presenta DBA y objetivos de aprendizaje, organización por sesiones (3 horas-1 semana, sesión 1 de 3), activación, apropiación y transferencia, criterios de evaluación y recursos audiovisuales y webgrafía para el desarrollo de ejercicios artísticos.","| | Municipio de Palmira\u003Cbr>INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA BÁRBARA\u003Cbr>Resolución 2590 del 12 de junio de 2017 DANE: 176520002708 NIT:815004342-9 | |  |\n| --- | --- | --- | --- |\n| ESTRUCTURA GENERAL DE LA UNIDAD |  |  |  |\n| Asignatura: | Dimensión estética | Periodo: | Primero |\n| Nombre del docente: | Trinidad García\u003Cbr>Isabel Páez | Grado: | Transición |\n| Nombre de la unidad: | Motricidad fina: recortado con tijeras, pegado, coloreado; líneas verticales-horizontales. | Tiempo deejecución: | 3 horas-1 semana\u003Cbr>(Sesión 1 de 3) |\n| DBA: | 3.0. Identifica y valora las características corporales y emocionales en sí mismo y en los demás.\u003Cbr>3.2. Representa su cuerpo a través de diferentes lenguajes artísticos (dibujo, danza, escultura, rondas, entre otros) .\u003Cbr>7.0. Expresa y representa lo que observa, siente, piensa e imagina, a través del juego, la música, el dibujo y la expresión corporal.\u003Cbr>7.1. Participa en canciones, rondas y juegos tradicionales haciendo aportes personales de manera espontánea.\u003Cbr>8.1. Identifica palabras que riman en juegos con la música, las rondas, la poesía, juegos corporales, entre otros.\u003Cbr>8.2. Sigue y construye juegos de segmentación de palabras orales a través de las palmas, el zapateo, y otras estrategias.\u003Cbr>14.4. Reconoce y establece relaciones espaciales a partir de su cuerpo y objetos (izquierda-derecha, arriba-abajo, delante-detrás, cerca-lejos, dentro- fuera) al participar en actividades grupales como juegos, danzas y rondas. |  |  |\n| Objetivos o evidencias deaprendizaje: | Desarrolla ejercicios de motricidad fina |  |  |\n| Estándar Asociado: | N.A. |  |  |\n| ESTRUCTURA DE FONDO |  |  |  |\n| Activación:\u003Cbr>1. Desarrolla la actividad, colorea y recorta con tijeras.\u003Cbr>|  |  |  |\n| Apropiación:\u003Cbr>2. Colorea la imagen.\u003Cbr>|  |  |  |\n\n\n| Transferencia:\u003Cbr>3. Completa los barrotes de la jaula del león, siguiendo la línea punteada con tu lápiz\u003Cbr>|\n| --- |\n| EVALUACIÓN |\n| El estudiante presenta las tres actividades completamente desarrolladas. |\n| RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE |\n| Al finalizar la unidad es necesario que reproduzcas el video, sigas las instrucciones, cantes y bailes:\u003Cbr>[https://www.youtube.com/watch?v=d80h0xmEjbI](https://www.youtube.com/watch?v=d80h0xmEjbI) |\n| BIBLIOGRAFÍAY WEBGRAFÍA |\n| [https://www.escuelaenlanube.com/dibujos-para-recortar/](https://www.escuelaenlanube.com/dibujos-para-recortar/)\u003Cbr>[https://co.pinterest.com/pin/190769734199474218/](https://co.pinterest.com/pin/190769734199474218/)\u003Cbr>[http://boj.pntic.mec.es/~jverdugo/fichasgraf/grafomotricidad-8.pdf](http://boj.pntic.mec.es/~jverdugo/fichasgraf/grafomotricidad-8.pdf)[ ](http://boj.pntic.mec.es/~jverdugo/fichasgraf/grafomotricidad-8.pdf)[http://boj.pntic.mec.es/~jverdugo/fichasgraf/grafomotricidad-12.pdf](http://boj.pntic.mec.es/~jverdugo/fichasgraf/grafomotricidad-12.pdf) |","cbCaitgG0VmEnyQ5","https://ap.wps.com/l/cbCaitgG0VmEnyQ5","pdf",559369,1,2,"Spanish","es",110,"# Estructura general de la unidad\n## Datos institucionales y de la unidad\n## DBA y objetivos de aprendizaje\n# Estructura de fondo\n## Activación\n## Apropiación\n## Transferencia\n# Evaluación\n# Recursos para el aprendizaje\n# Bibliografía y webgrafía","[{\"question\":\"Cuál es el nombre de la unidad y el área o dimensión que trabaja?\",\"answer\":\"La unidad se titula “Motricidad fina: recortado con tijeras, pegado, coloreado; líneas verticales-horizontales” y pertenece a la Dimensión estética.\"},{\"question\":\"Qué actividades componen la sesión 1 de 3?\",\"answer\":\"La activación incluye colorear y recortar con tijeras; la apropiación propone colorear la imagen; la transferencia consiste en completar los barrotes de la jaula del león siguiendo la línea punteada con lápiz.\"},{\"question\":\"Cómo se evalúa el logro del estudiante en la unidad?\",\"answer\":\"La evaluación indica que el estudiante presenta las tres actividades completamente desarrolladas.\"}]","Unidad Didáctica 2020 - Unidad D. Estética | PDF",1787814458,3,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":85,"head_meta":87,"extra_data":89,"updated_unix":28},"2020-teaching-unit-aesthetic-unit","",{"@graph":36,"@context":84},[37,52,67],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,47,49],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":48,"name":12,"@type":43,"position":29},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/",{"item":50,"name":13,"@type":43,"position":51},"https://docshare.wps.com/es/document/2020-teaching-unit-aesthetic-unit/150124/",4,{"url":50,"name":13,"@type":53,"author":54,"headline":13,"publisher":56,"fileFormat":59,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":60,"datePublished":61,"encodingFormat":59,"isAccessibleForFree":62,"interactionStatistic":63},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":55},"Person",{"url":41,"name":57,"@type":58},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-07","2026-08-27",true,{"@type":64,"interactionType":65,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":66},"ViewAction",{"@type":68,"mainEntity":69},"FAQPage",[70,76,80],{"name":71,"@type":72,"acceptedAnswer":73},"Cuál es el nombre de la unidad y el área o dimensión que trabaja?","Question",{"text":74,"@type":75},"La unidad se titula “Motricidad fina: recortado con tijeras, pegado, coloreado; líneas verticales-horizontales” y pertenece a la Dimensión estética.","Answer",{"name":77,"@type":72,"acceptedAnswer":78},"Qué actividades componen la sesión 1 de 3?",{"text":79,"@type":75},"La activación incluye colorear y recortar con tijeras; la apropiación propone colorear la imagen; la transferencia consiste en completar los barrotes de la jaula del león siguiendo la línea punteada con lápiz.",{"name":81,"@type":72,"acceptedAnswer":82},"Cómo se evalúa el logro del estudiante en la unidad?",{"text":83,"@type":75},"La evaluación indica que el estudiante presenta las tres actividades completamente desarrolladas.","https://schema.org",{"og:url":50,"og:type":86,"og:title":13,"og:site_name":57,"og:description":14},"article",{"robots":88,"canonical":50},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":91},[92,97,101,103,107,111,115,119,123,127],{"id":93,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":94,"show_sort_weight":95,"slug":96},39,"Cómic",60,"comic",{"id":98,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":99,"show_sort_weight":95,"slug":100},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":95,"slug":102},"exam",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":105,"show_sort_weight":95,"slug":106},44,"General","general",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":109,"show_sort_weight":95,"slug":110},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":112,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":113,"show_sort_weight":95,"slug":114},37,"Literatura","literature",{"id":116,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":117,"show_sort_weight":95,"slug":118},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":120,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":121,"show_sort_weight":95,"slug":122},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":124,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":125,"show_sort_weight":95,"slug":126},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":128,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":129,"show_sort_weight":95,"slug":130},24,"Tecnología","technology"]