[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59733-es":3,"doc-seo-59733-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},59733,7971461740886,"Theodore","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2",41,"Investigación e Informes","Encuentro Pedagógico del Sistema Educativo Plurinacional 2013","El documento describe la organización y desarrollo del “Encuentro Pedagógico del Sistema Educativo Plurinacional” para evaluar en comunidad la aplicación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Incluye introducción sobre el rol del Ministerio de Educación, un objetivo de evaluación participativa, el contenido temático por subsistemas (enfoque pedagógico, desarrollo curricular, procesos formativos, acreditación y reglamentos) y la agenda del 16 y 17 de diciembre de 2013 en La Paz. También detalla requisitos de acreditación, registro y canales de consulta.","Bolivia defiende en la UNESCO la educación  \n\"plurinacional y descolonizadora\"  \nContérence generale  \n7meessionafthe  \n◎向回  \nPágina 8  \nEducación consolida el derecho humano ala alimentación escolar sana  \n_Página 13  \n回◎◎  \nESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA  \n## Introducción\n\nEI Ministerio de Educación,en cumplimiento de la CPE y la ley educativa\"Avelino Sinani-Elizardo Pérez\",implementa el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo de maneraparticipativa con todos los actores sociales,que tiene como proposito principal consolidarel Estado Plurinacional.  \nEn esta línea,se considera importante realizar de manera periodica seguimiento y evalua-ción a la aplicación correcta y oportuna de las politicas educativas.Es asi que en anterioresgestiones se realizaron encuentros pedagogicos para la construcción del modelo educativoy la consolidación del curriculo.  \nEn la presente gestion,el Ministerio de Educación ve la pertinencia de desarrollar una eva-luación delos avances,resultados y dificultades en el desarrollo del Modelo Educativo Socio-comunitario Productivo,asi como definir lineamientos estratégicos que permitan profundi-zar el actual modelo educativo con la participación de diversos actores sociales educativos.En ese contexto,el Ministerio de Educación,en coordinación con el magisterio organizado,la CTEUB,CONMERB,los pueblos indigena originarios,CSUTCB,CIDOB,CONAMAQ,CNM-CIOB-BS,CSCIB,organizaciones sociales como laJNMPF,organizaciones estudiantiles e insti-tuciones CEE,ANDECOP,CEUB convocan al3\"Encuentro Pedagogico del Sistema EducativoPlurinacional\"Evaluamos la aplicación del nuevo modelo educativo\"para con-solidar el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo bajo las siguientes bases:  \n## Objetivo\n\nEvaluaren comunidadel Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en el Sistema Educa-tivo Plurinacional,con la participación de todos los actores de la sociedad.  \n## Contenido temático\n\nEvaluación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo  \n● Enfoque pedagogico  \n·Desarrollo curricular(disenos curriculares,planes y programas)  \n● Procesos formativos en los subsistemas  \n·Sistema de acreditación y titulación  \n● Reglamentos educativos de diferentes niveles del SEP  \n● Proyecciones 2014  \n## Participantes\n\n·Organizaciones sindicales de maestras y maestros del Sistema Educativo Plurinacional  \n·Organizaciones sociales  \n·Organizaciones indigena originaria campesinas relacionadas con elámbito educativo  \n·Organizaciones estudiantiles  \n● Organos del Estado  \n● Autoridades del Ministerio de Educación  \n● Instituciones relacionadas con el ámbito educativo  \n·Organizaciones no gubernamentales afines alámbito educativo  \n·Organizaciones de madres y padres de familia  \n● Invitados especiales  \nFechay lugar  \n● Elevento se realizará los dias 16y17 de diciembre 2013,en la ciudad de La Paz.  \n● Inauguración en el Circulo de Oficiales del Ejercito-COE(Calacoto,Calle 16,No.2150).  \n·Mesas detrabajo enla Unidad Educativa del Ejercito(Av.Rafael Pabón S/NIrpavi,frenteal Mega Center).  \n## Condiciones de acreditación y participación\n\n1.Los participantes deben ser acreditados mediante carta firmada únicamente por sudirigente o autoridad maxima a través de nota dirigida al Senor Ministro de Educacióndetallando la nómina de los delegados de sus instituciones,considerando la lista ad-juntay mesas detrabajo por Subsistema(requisito indispensable).  \n2.Las acreditaciones se realizarán via web a través de la página http://encuentropedago-gico@minedu.gob.bohasta el miércoles 11 de diciembre de 2013a horas 18:30 impos-tergablemente.En caso de no contar con acceso a lnternet,la acreditación se realizaráy aceptará en coordinación con el encargado asignado al participante,de igual formahasta la fechay hora indicada.  \n3.Los gastos de transporte para los participantes del interior será sólo terrestre,devueltoscontra entrega de facturascon el NIT:1016551022-Ministerio de Educación.  \n## Consultas\n\nMayor información en la página web del Ministeri","cbCait02WpOsDGhI","https://ap.wps.com/l/cbCait02WpOsDGhI","pdf",7864578,2,1,20,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Objetivo\n# Contenido temático\n# Participantes\n# Fechay lugar\n# Condiciones de acreditación y participación\n# Consultas\n# Agenda de trabajo","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del Encuentro Pedagógico del Sistema Educativo Plurinacional?\",\"answer\":\"Evaluar en comunidad la aplicación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en el Sistema Educativo Plurinacional, con la participación de todos los actores de la sociedad.\"},{\"question\":\"Qué temas se abordan en la evaluación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo?\",\"answer\":\"Se consideran el enfoque pedagógico, el desarrollo curricular (diseños curriculares, planes y programas), los procesos formativos por subsistema, el sistema 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