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Incluye actividades de comprensión y producción escrita como un resumen de un texto, identificación de elementos positivos y negativos, y análisis del público objetivo del mensaje. 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Consejería de Educación  \nDirección General de Ordenación y Evaluación Educativa  \nDepósito Legal: SE-4789-07 Impreso en España / Printed in Spain Imprime: CAYMASA (Sevilla)  \nEvaluación de diagnóstico 2007-2008~~ ~~  \nROMPECABEZAS  \n1  \nEstudio de d ise ño Pedro Cabañas  \n Consejería de Educación Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa   \nEvaluación de diagnóstico 2007-2008~~ ~~  \nPREGUNTA 13  \nHaz un resumen del texto.  \n\n|  |  |  |\n| --- | --- | --- |\n| \u003Cbr>PREGUNTA 14 |  |  |\n| De los aspectos que aparecen en el texto, escribe todos los que sean: |  |  |\n| POSITIVOS | NEGATIVOS |  |\n|  |  |  |\n|  |  |  |\n|  |  |  |\n|  |  |  |\n|  |  |  |\n|  |  |  |\n| Consejería de Educación | Dirección General de Ordenación y Evaluación | Educativa |\n\n2  \nEvaluación de diagnóstico 2007-2008~~ ~~  \nPREGUNTA 15  \n¿Quién nos da todos estos consejos en el texto? ¿A quiénes van dirigidos?  \nLOS LAGARTIJOS  \nSonrió . Le gustaban las sorpresas; sobre todo, las que venían en un paquete con pinta peligrosa como este. Acercó la oreja con sumo cuidado, esperando oír el tic-tac de una bomba, pero solo pudo escuchar un levísimo sonido que se trasladaba de un lado a otro, como si algo caminase deprisa por el interior de la caja. Sonó el teléfono.  \n- Hola,“pringao”-dijo la voz de Zas, al otro lado de la línea telefónica, y luego seoyó plop.  \n-Hola, Zas,“tío”, ¿de cuántos chicles era ese globo?  \n-De cinco. ¿Por qué?  \n-Porque sonaba muy fuerte.  \n-Ya. Oye“tron”, espera…-dijo Zas.  \nAlejandra Vallejo-Nágera: Los lagartijos pasan miedo.  \nEd. Alfaguara.  \nPREGUNTA 16  \nLas palabras subrayadas pertenecen al lenguaje coloquial.  \na) ¿Sabes lo que significan? Explicalo.  \n3  \n\n| PRINGAO |  |\n| --- | --- |\n| TÍO |  |\n| TRON |  |\n\n Consejería de Educación Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa   \nEvaluación de diagnóstico 2007-2008~~ ~~  \nb) Las palabras en negrita del texto son onomatopeyas, es decir, reproducen sonidos. Escribe cinco onomatopeyas e indica la realidad a la que hacen referencia.  \nPREGUNTA 17  \nBusca en el texto anterior tres sustantivos, tres adjetivos y tres verbos.  \n Consejería de Educación Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa   \n\n| SUSTANTIVOS | ADJETIVOS | VERBOS |\n| --- | --- | --- |\n|  |  |  |\n|  |  |  |\n|  |  |  |\n\n4","cbCaijya1B4plSVk","https://ap.wps.com/l/cbCaijya1B4plSVk","pdf",2458966,20,"Spanish","# Pregunta 13\n## Resumen del texto\n# Pregunta 14\n## Aspectos positivos y negativos\n# Pregunta 15\n## Consejos del texto: autor y destinatarios\n# Pregunta 16\n## Lenguaje coloquial: significados y onomatopeyas\n# Pregunta 17\n## Identificación de sustantivos, adjetivos y verbos","[{\"question\":\"¿Qué se pide en la PREGUNTA 13?\",\"answer\":\"Elaborar un resumen del texto proporcionado en la prueba.\"},{\"question\":\"¿Qué actividad realiza la PREGUNTA 14?\",\"answer\":\"Clasificar los aspectos del texto entre positivos y negativos, según lo que aparezca en el contenido.\"},{\"question\":\"¿Qué se debe hacer en la PREGUNTA 16 sobre el lenguaje coloquial?\",\"answer\":\"Explicar el significado de palabras coloquiales y escribir cinco onomatopeyas indicando a qué realidad hacen referencia.\"}]","Evaluación de diagnóstico 2007 2008 Lengua española Segundo cuadernillo | PDF",31]