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三年级上册","","《统编小学语文教科书教学设计与指导（三年级上册）》围绕字词句、阅读、口头表达与书面表达提出单元导引与目标。内容强调关注“有新鲜感的词句”的积累与交流，引导学生以音序查字、部首查字等方法独立识字；在朗读、默读中边读边想象画面，并理解略读课文学习要求。通过仿照、借助提示讲述学校与暑假生活、表达看法及成语结构特点，形成可操作的教学实施路径。",{"@graph":14,"@context":73},[15,34,56],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/document/exam/","Exam",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/document/unified-elementary-chinese-language-textbook-teaching-design-and-guidance-grade-3-first-semester/416858/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/unified-elementary-chinese-language-textbook-teaching-design-and-guidance-grade-3-first-semester/416858.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Melati","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-11-07","2026-09-28",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":55},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",10,{"@type":57,"mainEntity":58},"FAQPage",[59,65,69],{"name":60,"@type":61,"acceptedAnswer":62},"本单元教学要关注哪些“有新鲜感的词句”？","Question",{"text":63,"@type":64},"围绕学生之前不知道的表示事物或人物名称的词语，以及在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，引导学生主动积累并进行交流。","Answer",{"name":66,"@type":61,"acceptedAnswer":67},"略读课文的教学要求有哪些？",{"text":68,"@type":64},"要求认识生字、读准多音字并会写字词，能交流有新鲜感的词句并初步了解相关成语结构特点，同时完成古诗《所见》的朗读与背诵。",{"name":70,"@type":61,"acceptedAnswer":71},"口头表达和书面表达分别怎么训练？",{"text":72,"@type":64},"口头表达侧重仿照课文介绍学校生活场景、讲清暑假新鲜事并能借助图片或实物；书面表达强调关注有新鲜感的词句并仿说仿写，选择印象深刻内容写几句话或一段话。","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":75,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":77,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":79,"site_id":7},416858,1791049404,{"code":4,"msg":82,"data":83},"success",[84,88,92,95,100,105,110,115,120,123,126],{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":85,"show_sort_weight":86,"slug":87},"Story 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\nhttps://archive.org/details/isbn_9787567597228_1  \n统编小学语文教科书教学设计与指导  \n总主编温儒敏 陈先云  \n分册主编余琴刘 晶张卫其  \n编写人员(以姓氏笔画为序)  \n卜杭琴 卢伟军朱林辉华伟中刘正芳许珂孙立国劳菲菲杨霞吴林妹 沈丽君沈爱姣陈燕 周亮俞翔施燕红洪涛漪徐华军唐湘飞麻振华谢宏达 谢雨欣  \n华东师范大学出版社  \n图书在版编目(CIP)数据  \n统编小学语文教科书教学设计与指导.三年级.上册/温儒敏，陈先云总主编；余琴，刘晶，张卫其分册主编.一上海：华东师范大学出版社，2019  \nISBN 978-7-5675-9722-8  \nI.①统…Ⅱ.①温…②陈…③余…④刘…⑤张…Ⅲ.①小学语文课一教学设计IV.①G623.202  \n中国版本图书馆CIP数据核字(2019)第192795号  \n统编小学语文教科书教学设计与指导 三年级上册TONGBIAN XIAOXUE YUWEN JIAOKESHU JIAOXUE SHEJIYU ZHIDAO SANNIANJI SHANGCE  \n总主编  \n温儒敏陈先云  \n分册主编  \n刘晶  \n余琴  \n张卫其  \n策划编辑  \n王 焰  \n项目编辑  \n曹 琛  \n游胜男  \n游胜男  \n责任编辑  \n曹 琛  \n责任校对  \n吴伟  \n李琳琳 时东明  \n装帧设计  \n刘怡霖  \n出版发行华东师范大学出版社社   址上海市中山北路3663号 邮编200062网   址  \nwww.ecnupress.com.cn电   话021-60821666行政传真021-62572105客服电话021-62865537门市(邮购)电话021-62869887地   址上海市中山北路3663号华东师范大学校内先锋路口网   店http://hdsdcbs.tmall.com印刷者常熟市兴达印刷有限公司开   本787毫米×1092毫米1/16印   张23.5子     数483千字  \n版   次2019年9月第1版印   次2023年7月第11次书     号  ISBN 978-7-5675  \nI3DI  9/8-/-5675-   722-8定   价58.00元  \n出版人王 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\u003Cbr>2.能用音序查字  \u003Cbr>法和部首查字  \u003Cbr>法查字典，学习  \u003Cbr>独立识字。  \u003Cbr>3.   | 1.具有了一定的朗读能  \u003Cbr>力，学习了默读。  \u003Cbr>2.能使用联系上下文、结  \u003Cbr>合生活实际等方法了  \u003Cbr>解词句的意思。  \u003Cbr>3.阅读时，能展开想象，  \u003Cbr>获得初步的情感体验。  \u003Cbr>4.  \u003Cbr>5.   | 1.能写自己想  \u003Cbr>说的话，能展  \u003Cbr>开想象写话，  \u003Cbr>会写留言条。  \u003Cbr>2.写话时能主  \u003Cbr>动运用自己  \u003Cbr>积累的词语。  \u003Cbr>3.   | 1.能把自己要说  \u003Cbr>的内容说清楚，  \u003Cbr>能注意说话时  \u003Cbr>的语气。  \u003Cbr>2.能认真听别人  \u003Cbr>讲话，了解讲话  \u003Cbr>的内容。  \u003Cbr>3.  \u003Cbr>4.   |\n\n2.本单元的语文要素是“关注有新鲜感的词句”,对学生来说，“有新鲜感的词句”主要包括哪些方面的词句?  \n◎学生之前不知道的表示事物或人物名称的词语。  \n3.整套教材从本单元开始安排略读课文的学习，你认为略读课文的教学要求有哪些?  \n◎教师要尽量放手，多给学生自主学习的时间。  \n◎学生可以读得粗略些，了解课文大意即可。  \n# 单元教学目标\n\n## 字词句\n\n◎认识24个生字，读准3个多音字，会写26个字，会写28个词语。◎能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，知道要主动积累这样的词句。◎能初步了解“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的结构特点。◎朗读、背诵古诗《所见》。  \n## 阅读\n\n◎正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。  \n◎默读课文《不懂就要问》,能初步了解略读课文的基本学习要求，了解课文的主要内容，说出自己的看法。  \n◎能根据语义表达的需要，读出恰当的重音。  \n## 口头表达\n\n◎能仿照课文《大青树下的小学》,借助提示，介绍自己学校生活的某个场景。  \n◎能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。  \n◎能根据兴趣小组的特点，使用有个性的词语为其取名字。  \n## 书面表达\n\n◎能关注有新鲜感的词句并与同学交流，借鉴课文的表达仿说或仿写。◎能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。能注意写一段话时开头空两格。","cbCaiaS2wGV15Tla","https://ap.wps.com/l/cbCaiaS2wGV15Tla","pdf",34636493,380,"Chinese","en","# 目 录\n## 第一单元\n## 单元教学导引\n## 单元教学目标\n### 字词句\n### 阅读\n### 口头表达\n### 书面表达","[{\"question\":\"本单元教学要关注哪些“有新鲜感的词句”？\",\"answer\":\"围绕学生之前不知道的表示事物或人物名称的词语，以及在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，引导学生主动积累并进行交流。\"},{\"question\":\"略读课文的教学要求有哪些？\",\"answer\":\"要求认识生字、读准多音字并会写字词，能交流有新鲜感的词句并初步了解相关成语结构特点，同时完成古诗《所见》的朗读与背诵。\"},{\"question\":\"口头表达和书面表达分别怎么训练？\",\"answer\":\"口头表达侧重仿照课文介绍学校生活场景、讲清暑假新鲜事并能借助图片或实物；书面表达强调关注有新鲜感的词句并仿说仿写，选择印象深刻内容写几句话或一段话。\"}]","统编小学语文教科书教学设计与指导 - 三年级上册 | PDF",1790607006,958]