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Integra una reflexión inspirada en Paulo Freire sobre la educación como acto humanizador y la necesidad de conciencia crítica. Desarrolla contenidos vinculados a la Nueva Escuela Mexicana, abordando obstáculos para su implementación, dinámicas de poder y control, diagnóstico cualitativo de necesidades, ecología de saberes en el territorio escolar y estrategias de diálogo, evaluación formativa y ámbitos del quehacer docente.","cbCaigkZSkcdLp9O","https://ap.wps.com/l/cbCaigkZSkcdLp9O","pdf",21096542,1,90,"Spanish","es","# Presentación\n# Introducción\n# La nueva familia de libros de texto y su vinculación pedagógica\n# Obstáculos y resistencias para la implementación de la Nueva Escuela Mexicana\n# Dinámicas de poder y control que se ejercen sobre las personas\n# Diagnóstico cualitativo de necesidades en materia de pensamiento crítico\n# Ecología de saberes en el territorio escolar\n## Sobre la evaluación formativa y la calificación\n## El diseño creativo y el programa analítico\n## Primer plano. Análisis del contexto socioeducativo de la escuela\n## Plano de contextualización y plano de codiseño\n## Los profesionales de la docencia: revalorización de los maestros","[{\"question\":\"Qué papel juega Paulo Freire en la orientación del libro?\",\"answer\":\"El texto recupera ideas de Paulo Freire sobre el acto de amor en la revolución y la liberación en comunión, para sustentar una educación con conciencia crítica y sentido humanizador.\"},{\"question\":\"Cuál es el foco pedagógico de la Fase 3 para las y los docentes?\",\"answer\":\"La Fase 3 impulsa un codiseño docente complejo que requiere sensibilidad y conciencia crítica para identificar crisis sociales del entorno y transformar la práctica educativa desde el aula y la comunidad.\"},{\"question\":\"Qué temas se trabajan sobre la implementación de la Nueva Escuela Mexicana?\",\"answer\":\"Se abordan obstáculos y resistencias para su implementación, así como dinámicas de poder y control que afectan a las personas, con un énfasis en el pensamiento crítico.\"},{\"question\":\"Cómo se aborda la ecología de saberes y la evaluación?\",\"answer\":\"La ecología de saberes en el territorio escolar se desarrolla mediante estrategias de diálogo y se conecta con enfoques de evaluación formativa, además de criterios relacionados con calificación y práctica docente.\"}]",1780992954,139,{"code":4,"msg":28,"data":29},"ok",{"site_id":30,"language":22,"slug":31,"title":13,"keywords":32,"description":14,"schema_data":33,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":25},105,"un-libro-sin-recetas","",{"@graph":34,"@context":86},[35,51,65],{"@type":36,"itemListElement":37},"BreadcrumbList",[38,42,45,48],{"item":39,"name":40,"@type":41,"position":19},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":43,"name":44,"@type":41,"position":11},"https://docshare.wps.com/document/","Document",{"item":46,"name":12,"@type":41,"position":47},"https://docshare.wps.com/document/literature/",3,{"item":49,"name":13,"@type":41,"position":50},"https://docshare.wps.com/document/un-libro-sin-recetas/32205/",4,{"url":49,"name":13,"@type":52,"author":53,"headline":13,"publisher":55,"fileFormat":58,"description":14,"dateModified":59,"datePublished":59,"encodingFormat":58,"isAccessibleForFree":60,"interactionStatistic":61},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":54},"Person",{"url":39,"name":56,"@type":57},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-06-09",true,{"@type":62,"interactionType":63,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":64},"ViewAction",{"@type":66,"mainEntity":67},"FAQPage",[68,74,78,82],{"name":69,"@type":70,"acceptedAnswer":71},"Qué papel juega Paulo Freire en la orientación del libro?","Question",{"text":72,"@type":73},"El texto recupera ideas de Paulo Freire sobre el acto de amor en la revolución y la liberación en comunión, para sustentar una educación con conciencia crítica y sentido humanizador.","Answer",{"name":75,"@type":70,"acceptedAnswer":76},"Cuál es el foco pedagógico de la Fase 3 para las y los docentes?",{"text":77,"@type":73},"La Fase 3 impulsa un codiseño docente complejo que requiere sensibilidad y conciencia crítica para identificar crisis sociales del entorno y transformar la práctica educativa desde el aula y la comunidad.",{"name":79,"@type":70,"acceptedAnswer":80},"Qué temas se trabajan sobre la implementación de la Nueva Escuela Mexicana?",{"text":81,"@type":73},"Se abordan obstáculos y resistencias para su implementación, así como dinámicas de poder y control que afectan a las personas, con un énfasis en el pensamiento crítico.",{"name":83,"@type":70,"acceptedAnswer":84},"Cómo se aborda la ecología de saberes y la evaluación?",{"text":85,"@type":73},"La ecología de saberes en el territorio escolar se desarrolla mediante estrategias de diálogo y se conecta con enfoques de evaluación formativa, además de criterios relacionados con calificación y práctica docente.","https://schema.org",{"og:url":49,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":56,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":49},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":30}]