[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-292096-105":3,"detail-sidebar-cat-0-en-105":81,"doc-detail-292096-en":131},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":74,"head_meta":76,"extra_data":78,"updated_unix":80},105,"pl","school-ready-grade-2-learning-material-distribution-for-grade-2-part-2-january","Szkoła na TAK! - Klasa 2 Rozkład materiału nauczania i wychowania dla klasy 2, Część 2 - Styczeń","","Rozkład materiału nauczania i wychowania dla klasy 2, część 2 (styczeń) w tygodniu XVI. Zawiera podział liczby godzin na edukację polonistyczną, matematyczną, społeczną, przyrodniczą, plastyczną, techniczną i muzyczną oraz szczegółowe aktywności ucznia w ramach tematu dnia. Ujmuje m.in. kalendarz, funkcje kalendarzy, święta, nazwy dni i miesięcy, pojęcia kalendarza juliańskiego i gregoriańskiego oraz rok przestępny. Prezentuje też zadania plastyczne, rozmowy o korzystaniu z urządzeń elektronicznych i porównywanie kalendarzy.",{"@graph":14,"@context":73},[15,34,56],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/document/exam/","Exam",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/document/school-ready-grade-2-learning-material-distribution-for-grade-2-part-2-january/292096/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/school-ready-grade-2-learning-material-distribution-for-grade-2-part-2-january/292096.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Rhys","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-11-03","2026-09-17",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":55},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",17,{"@type":57,"mainEntity":58},"FAQPage",[59,65,69],{"name":60,"@type":61,"acceptedAnswer":62},"Jakie elementy kalendarza są omawiane w temacie „Po co nam kalendarz?”","Question",{"text":63,"@type":64},"Uczniowie poznają podstawowe funkcje kalendarzy, łączą datę z nazwą święta oraz porządkują chronologicznie daty. Realizowane są też zadania związane z dniami tygodnia, miesiącami i pochodzeniem nazw.","Answer",{"name":66,"@type":61,"acceptedAnswer":67},"Jakie typy kalendarzy i pojęcia są poruszane w lekcji „Jakie mamykalendarze?”",{"text":68,"@type":64},"W lekcji omawiane są kalendarz juliański i gregoriański oraz pojęcie roku przestępnego. Uczniowie odczytują i zapisują elementy związane z liczbami rzymskimi oraz korzystaniem z kalendarza w urządzeniach elektronicznych.",{"name":70,"@type":61,"acceptedAnswer":71},"Co obejmuje temat „W czymwszystkie kalendarze są podobne?”",{"text":72,"@type":64},"Uczniowie czytają informacje o różnych kalendarzach i wskazują różnice oraz podobieństwa. Wykonują też zadania z liczeniem dni w miesiącach, dobieraniem nazw miesięcy do znaków rzymskich oraz przygotowują pracę plastyczną „Kartki z kalendarza”.","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":75,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":77,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":79,"site_id":7},292096,1790056521,{"code":4,"msg":82,"data":83},"success",[84,88,92,95,100,105,110,115,120,123,127],{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":85,"show_sort_weight":86,"slug":87},"Story & Novel",90,"story-novel",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":89,"show_sort_weight":90,"slug":91},"Literature",80,"literature",{"id":33,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":93,"slug":94},70,"exam",{"id":96,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":97,"show_sort_weight":98,"slug":99},5,"Comic",60,"comic",{"id":101,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":102,"show_sort_weight":103,"slug":104},6,"Technology",50,"technology",{"id":106,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":107,"show_sort_weight":108,"slug":109},7,"Healthcare",40,"healthcare",{"id":111,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":112,"show_sort_weight":113,"slug":114},8,"Research & Report",30,"research-report",{"id":116,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":117,"show_sort_weight":118,"slug":119},9,"Religion & Spirituality",20,"religion-spirituality",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":121,"show_sort_weight":118,"slug":122},"World Cup","world-cup",{"id":124,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":125,"show_sort_weight":124,"slug":126},10,"Lifestyle","lifestyle",{"id":128,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":129,"show_sort_weight":96,"slug":130},19,"General","general",{"code":4,"msg":82,"data":132},{"doc_id":79,"user_id":133,"nickname":42,"user_avatar":134,"doc_module":4,"category_id":33,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":135,"file_id":136,"file_url":137,"file_type":138,"file_size":139,"view_count":55,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":118,"language":140,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":141,"table_of_contents":142,"faqs":143,"seo_title":144,"seo_description":12,"update_tm":145,"read_time":103},687207024643,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2","Szkoła na TAK! | Klasa 2 Rozkład materiału  \nSzkoła na TAK! Rozkład materiału nauczania i wychowania dla klasy 2. Część 2. Styczeń  \nTydzień XVI. Kartki z kalendarza  \nLiczba godzin na realizację poszczególnych edukacji: edukacja polonistyczna – 5 godz., edukacja matematyczna – 4 godz., edukacja społeczna – 1 godz., edukacja przyrodnicza – 1 godz., edukacja plastyczna – 1 godz., edukacja techniczna – 1 godz., edukacja muzyczna – 1 godz.  \n\n| Temat dnia | Aktywności ucznia: |  |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  | edukacja polonistyczna | edukacjamatematyczna | edukacjaspołeczna | edukacjaprzyrodnicza | edukacjaplastyczna | edukacja techniczna | edukacjamuzyczna |\n| 1. Po co nam kalendarz? | Czytanie tekstu\u003Cbr>o podstawowych funkcjach kalendarzy. Uzupełnianie zdań na podstawie kartki z kalendarza.\u003Cbr>Łączenie daty z nazwą odpowiedniego święta.\u003Cbr>Układanie i zapisywanie wyrazów z liter wyrazu kalendarz.„Jak powstał kalendarz?” – mapa myśli. Wyjaśnienie pochodzenia nazw dni tygodnia oraz miesięcy. | Przypomnienie nazw dni tygodnia, miesięcyi pór roku. Porządkowanie chronologiczne dat. Obliczenia kalendarzowe. |  |  |  |  | Słuchaniei śpiewanie Piosenki\u003Cbr>o kalendarzu\u003Cbr>M. Sarnowskiej. Aktywne słuchanie fragmentu utworu Zima\u003Cbr>A. Vivaldiego. Zabawy do piosenki. |\n| Odniesienia dostron w materiałach uczniowskich | P cz. 2 s. 82–84\u003Cbr>Ć cz. 2 s. 70–71, 104 | PM cz. 1 s. 94–95 ĆM cz. 1 s. 80 |  |  |  |  | P cz. 2 s. 85\u003Cbr>Ć cz. 2 s. 71 |\n| Odniesienia dopodstawy programowej | I.1.1)\u003Cbr>I.1.2)\u003Cbr>I.1.3)\u003Cbr>I.1.5) | II.2.2)\u003Cbr>II.4.1)\u003Cbr>II.6.4) |  |  |  |  | VIII.1.1)\u003Cbr>VIII.1.2)\u003Cbr>VIII.1.3)\u003Cbr>VIII.1.4) |\n\nAutorka: Katarzyna Borecka  \n1  \nCopyright by WSiP  \nSzkoła na TAK! | Klasa 2 Rozkład materiału  \n\n| Temat dnia | Aktywności ucznia: |  |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  | edukacja polonistyczna | edukacjamatematyczna | edukacjaspołeczna | edukacjaprzyrodnicza | edukacjaplastyczna | edukacja techniczna | edukacjamuzyczna |\n|  | I.2.1)\u003Cbr>I.2.2)\u003Cbr>I.3.1)\u003Cbr>I.3.4)\u003Cbr>I.4.1)\u003Cbr>I.4.4)\u003Cbr>I.4.5)\u003Cbr>I.6.3) |  |  |  |  |  | VIII.1.6)\u003Cbr>VIII.1.7)\u003Cbr>VIII.2.2)\u003Cbr>VIII.2.4)\u003Cbr>VIII.3.1)\u003Cbr>VIII.4.2)\u003Cbr>VIII.4.3)\u003Cbr>VIII.4.5) |\n| Podstawowe | Czyta tekst z podręcznika. Uzupełnia zdania na podstawie kartki z kalendarza. Łączy daty z nazwą odpowiedniego święta. Układa i zapisuje wyrazyz liter wyrazu kalendarz. Wie, jak powstał kalendarz. Wymienia dni tygodnia, miesiące i pory roku. Porządkuje chronologicznie daty. Wykonuje obliczenia kalendarzowe. Słucha Piosenki o kalendarzu M. Sarnowskiej i ją śpiewa. Aktywnie słucha fragmentu utworu Zima A. Vivaldiego. Uczestniczy w zabawach do piosenki. |  |  |  |  |  |  |\n| Ponadpodstawowe | Zna i wyjaśnia pochodzenie nazw dni tygodnia oraz miesięcy. |  |  |  |  |  |  |\n| 2. Jakie mamykalendarze? | Słuchanie informacji o różnych kalendarzach.\u003Cbr>Wyjaśnienie pojęć: kalendarz juliański, kalendarz gregoriański, rok przestępny. Odczytywanie i zapisywanie wyrazów. Uzupełnianie tekstu wyrazami w odpowiednich formach. | Poznanie sposobuzapisywania liczbznakami rzymskimi. Odczytywanie godzinna zegarach. Zapisywanie znakówrzymskich. |  | Rozmowa na temat korzystaniaz kalendarzaw smartfonie, tablecielub laptopie.\u003Cbr>Debata na temat zalet i wad korzystaniaz urządzeń elektronicznych. Omówienie zawodu drukarza. Zorganizowaniewycieczki do drukarni. |  |  |  |\n| Odniesienia dostron w materiałach uczniowskich | P cz. 2 s. 86\u003Cbr>Ć cz. 2 s. 72 | PM cz. 1 s. 96\u003Cbr>ĆM cz. 1 s. 81 |  | P cz. 2 s. 87\u003Cbr>Ć cz. 2 s. 73 |  |  |  |\n| Odniesienia do | I.1.1) | II.2.2) |  | IV.2.1) |  |  |  |\n\nAutorka: Katarzyna Borecka  \n2  \nCopyright by WSiP  \nSzkoła na TAK! | Klasa 2 Rozkład materiału  \n\n| Temat dnia | Aktywności ucznia: |  |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  | edukacja polonistyczna | edukacjamatematyczna | edukacjaspołeczna | edukacjaprzyrodnicza | edukacjaplastyczna | edukacja techniczna | edukacjamuzyczna |\n| podst","cbCaicqSIYGttv0i","https://ap.wps.com/l/cbCaicqSIYGttv0i","pdf",712842,"Polish","en","# Tydzień XVI. Kartki z kalendarza\n## 1. Po co nam kalendarz?\n## 2. Jakie mamykalendarze?\n## 3. W czymwszystkie kalendarze są podobne?","[{\"question\":\"Jakie elementy kalendarza są omawiane w temacie „Po co nam kalendarz?”\",\"answer\":\"Uczniowie poznają podstawowe funkcje kalendarzy, łączą datę z nazwą święta oraz porządkują chronologicznie daty. Realizowane są też zadania związane z dniami tygodnia, miesiącami i pochodzeniem nazw.\"},{\"question\":\"Jakie typy kalendarzy i pojęcia są poruszane w lekcji „Jakie mamykalendarze?”\",\"answer\":\"W lekcji omawiane są kalendarz juliański i gregoriański oraz pojęcie roku przestępnego. Uczniowie odczytują i zapisują elementy związane z liczbami rzymskimi oraz korzystaniem z kalendarza w urządzeniach elektronicznych.\"},{\"question\":\"Co obejmuje temat „W czymwszystkie kalendarze są podobne?”\",\"answer\":\"Uczniowie czytają informacje o różnych kalendarzach i wskazują różnice oraz podobieństwa. Wykonują też zadania z liczeniem dni w miesiącach, dobieraniem nazw miesięcy do znaków rzymskich oraz przygotowują pracę plastyczną „Kartki z kalendarza”.\"}]","Szkoła na TAK! - Klasa 2 Rozkład materiału nauczania i wychowania dla klasy 2, Część 2 - Styczeń | PDF",1789648076]