[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-292510-105":3,"detail-sidebar-cat-0-en-105":80,"doc-detail-292510-en":130},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":73,"head_meta":75,"extra_data":77,"updated_unix":79},105,"nl","ronald-keijzer-about-research-teaching-and-around-the-primary-teacher-education-delivered-in-shortened-form-as-a-farewell-inaugural-lecture-on-21-november-2025","RONALD KEIJZER - Over onderzoekin, aan en rondom de lerarenopleiding basisonderwijs - In verkorte vorm uitgesproken als lectoraleafscheidsrede op 21 november 2025","","Afsluitende lectoraleafscheidsrede van Ronald Keijzer over onderzoekend leren en de betekenis van goed reken-wiskundeonderwijs binnen de lerarenopleiding basisonderwijs. De tekst verbindt reflectie op tijd, ontwikkeling en onderwijspraktijk met de noodzaak van een onderzoekende houding bij leerlingen en leraren. Vanuit persoonlijke doordenkingen wordt uitgelegd hoe de wiskundige bril helpt om de omgeving te begrijpen en maatschappelijke vraagstukken te duiden, met focus op samenwerking tussen praktijk, theorie en lectoraten.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/document/literature/","Literature",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/document/ronald-keijzer-about-research-teaching-and-around-the-primary-teacher-education-delivered-in-shortened-form-as-a-farewell-inaugural-lecture-on-21-november-2025/292510/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/ronald-keijzer-about-research-teaching-and-around-the-primary-teacher-education-delivered-in-shortened-form-as-a-farewell-inaugural-lecture-on-21-november-2025/292510.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Mimi","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-29","2026-09-17",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":30},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",{"@type":56,"mainEntity":57},"FAQPage",[58,64,68],{"name":59,"@type":60,"acceptedAnswer":61},"Waarover gaat deze publicatie in hoofdlijnen?","Question",{"text":62,"@type":63},"De publicatie is een afscheidsrede waarin Ronald Keijzer reflecteert op goed reken-wiskundeonderwijs, onderzoekend leren en de verbinding tussen praktijk en theorie.","Answer",{"name":65,"@type":60,"acceptedAnswer":66},"Welke rol speelt volgens de tekst een onderzoekende houding?",{"text":67,"@type":63},"Kinderen moeten in reken-wiskundeonderwijs op onderzoek gaan om wiskunde in hun omgeving te leren kennen, wat moet leiden tot nieuwe en bruikbare inzichten.",{"name":69,"@type":60,"acceptedAnswer":70},"Hoe beschrijft Ronald de waarde van ‘de wiskundige bril’?",{"text":71,"@type":63},"Antwoorden doen ertoe, maar de wiskundige bril helpt om maatschappelijke vraagstukken te begrijpen en te duiden door anders naar de omgeving te kijken.","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":74,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":76,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":78,"site_id":7},292510,1791709003,{"code":4,"msg":81,"data":82},"success",[83,87,90,94,99,104,109,114,119,122,126],{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":84,"show_sort_weight":85,"slug":86},"Story & Novel",90,"story-novel",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":88,"slug":89},80,"literature",{"id":33,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":91,"show_sort_weight":92,"slug":93},"Exam",70,"exam",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},5,"Comic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":101,"show_sort_weight":102,"slug":103},6,"Technology",50,"technology",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":106,"show_sort_weight":107,"slug":108},7,"Healthcare",40,"healthcare",{"id":110,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":111,"show_sort_weight":112,"slug":113},8,"Research & Report",30,"research-report",{"id":115,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":116,"show_sort_weight":117,"slug":118},9,"Religion & Spirituality",20,"religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":120,"show_sort_weight":117,"slug":121},"World Cup","world-cup",{"id":123,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":124,"show_sort_weight":123,"slug":125},10,"Lifestyle","lifestyle",{"id":127,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":128,"show_sort_weight":95,"slug":129},19,"General","general",{"code":4,"msg":81,"data":131},{"doc_id":78,"user_id":132,"nickname":42,"user_avatar":133,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":134,"file_id":135,"file_url":136,"file_type":137,"file_size":138,"view_count":30,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":139,"language":140,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":141,"table_of_contents":142,"faqs":143,"seo_title":144,"seo_description":12,"update_tm":145,"read_time":146},2336477974920,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d","Dit vak gaat niet over sommen maken  \nRONALD KEIJZER  \nOver onderzoekin, aan en rondom de lerarenopleiding basisonderwijs  \nIn verkorte vorm uitgesproken als lectoraleafscheidsrede op 21 november 2025  \nBij de omslagfoto:  \nDe kunstenaar Dalí biedt met dit kunstwerk een specifiek perspectief op tijd. Deze tekst gaat in bepaald opzicht ook over de tijdgeest. Het beschrijft aspecten van ontwikkeling in relatie tot het werken aan het reken-wiskundeonderwijs, waarvan het leren over tijd een belangrijk onderdeel is.  \nVoorwoord  \nM  \net waardering presenteren wij deze publicatie van deafscheidsrede van Ronald  \nKeijzer, uitgesproken tijdens zijn afscheid als lector van het lectoraat Rekenen-wiskunde aan Hogeschool IPABO in samenwerking met Radiant Hogescholen.  \nHet lectoraat startte bij Hogeschool IPABO in 2008. Onder leiding van Ronald is het uitgegroeid tot een Radiantlectoraat. Sinds 2023 werkenvijf hogescholen nauw samen aanonderzoek en vernieuwing, met depraktijk van het reken-en wiskundeonderwijs als uitgangspunt. Deze rede markeert het einde van een periode waarin Ronald met kennis, visie en toewijding heeft bijgedragenaan het versterken van het rekenwiskundeonderwijs in de basisschoolpraktijk, de lerarenopleidingen het kennisdomein. Met scherpte, betrokkenheid en een passie voor wiskundig denken heeft hij hetonderwijsveld niet alleen verrijkt met kennis, maar ook met vragen dieuitnodigen tot blijvend leren enonderzoeken. Ronald neemt afscheid  \nals lector, maar zal tegelijkertijd als emeritus-lector nog zeker van zichlaten horen!  \nDeze afscheidsrede is een moment van reflectie op de betekenis van goed reken-wiskundeonderwijs, ophet belang van een onderzoekende houding en op het belang van verbinding tussen praktijk en theorie.  \nIn het reken-wiskundeonderwijs dat Ronald voorstaat, heeft hij ons geleerd en gestimuleerd met een wiskundige bril naar onze omgevingte kijken. Niet alleen de antwoorden doen ertoe; de wiskundige bril helptmaatschappelijke vraagstukken te begrijpen en te duiden. Deze werkwijze sluit naadloos aan bij de missie van Hogeschool IPABO: bijdragenaan kwaliteit en vernieuwing van het primair onderwijs en de kinderopvang, vanuit een inclusieve en interlevensbeschouwelijke benadering. Ook de missie van het kenniscentrum ‘Spelend en Onderzoekendleren’ om betekenisvol en rechtvaardig onderwijs te versterken, komt hierin tot uiting.  \nTegelijk onderstreept deze publicatiede kracht en kwaliteit van Radiant Hogescholen als samenwerkingsverband in het educatieve domein. Radiant staat voor waardengerichten toekomstgericht opleiden van leraren. Lectoraten spelen hierin een cruciale rol: ze brengen onderwijs, praktijk en onderzoek samen enversterken zo de professioneleontwikkeling van (toekomstige) leraren. Het lectoraat Rekenenwiskunde heeft daarin een voorbeeldfunctie vervuld met Ronald Keijzer als boegbeeld en drijvende kracht. We zijn Ronald bijzonder dankbaar voor de jarenlange, bevlogen inzeten het blijvende gedachtegoed dat met deze rede beschikbaar komt voor het brede onderwijsveld. We hopen dat deze publicatie mag inspireren en stimuleert tot een gesprek over wat goed rekenwiskundeonderwijs kan zijn – in delerarenopleiding en in de klas.  \nSonja Hoogendoorn  \nvoorzitter College van Bestuur Hogeschool IPABO  \nAan het denken zetten  \nI  \nn deze publicatie1 schrijf ik over verschillende zaken die mij in mijn professionele leven enook wel in mijn privéleven aan het denken  \nhebben gezet. Dat denken richt zich op hetleren van wiskunde2. Het gaat over situaties die maakten dat ik over specifieke zaken anders ben gaan denken. Ik beschrijf wat mij prikkeldeen over gebeurtenissen die dat veroorzaakten. Terwijl ik dit doe, laat ik zien hoe ik onderwijs en met name reken-wiskundeonderwijs zie. Datonderwijs moet kinderen prikkelen en hen aan het denken zetten. De aard van het vak maakt dat kinderen op onderzoek moeten gaan om dewiskunde in hun omgeving te leren kennen. Dit denken en onderzoeken leidt vervolgens, als he","cbCaio6KdYO3wxEF","https://ap.wps.com/l/cbCaio6KdYO3wxEF","pdf",1600923,23,"Dutch","en","# Voorwoord\n## Aan het denken zetten\n# Beeld van wiskunde","[{\"question\":\"Waarover gaat deze publicatie in hoofdlijnen?\",\"answer\":\"De publicatie is een afscheidsrede waarin Ronald Keijzer reflecteert op goed reken-wiskundeonderwijs, onderzoekend leren en de verbinding tussen praktijk en theorie.\"},{\"question\":\"Welke rol speelt volgens de tekst een onderzoekende houding?\",\"answer\":\"Kinderen moeten in reken-wiskundeonderwijs op onderzoek gaan om wiskunde in hun omgeving te leren kennen, wat moet leiden tot nieuwe en bruikbare inzichten.\"},{\"question\":\"Hoe beschrijft Ronald de waarde van ‘de wiskundige bril’?\",\"answer\":\"Antwoorden doen ertoe, maar de wiskundige bril helpt om maatschappelijke vraagstukken te begrijpen en te duiden door anders naar de omgeving te kijken.\"}]","RONALD KEIJZER - Over onderzoekin, aan en rondom de lerarenopleiding basisonderwijs - In verkorte vorm uitgesproken als lectoraleafscheidsrede op 21 november 2025 | PDF",1789652253,35]