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El índice organiza presentaciones, introducción y ejes vinculados con la emancipación, la resistencia a la reforma educativa neoliberal de 2013 y la lectura crítica de la vida cotidiana. Incluye propuestas de organización en proyectos educativos, herramientas práxicas, sistematización y evaluaciones, con énfasis en participación, círculos de retroalimentación y transformación democrática de la escuela.","cbCaigKSK3HcBjWN","https://ap.wps.com/l/cbCaigKSK3HcBjWN","pdf",43249965,3,1,202,"Spanish","es","# Presentación\n# Introducción\n# Sonaron con asaltar el cielo\n# Maestras, maestros, recuperemos nuestra historia\n# México, un país en proceso de emancipación\n## Las antiguas conquistas de nuestra libertad\n## La enseñanza de la historia desde el presente\n# La reforma educativa de 2013 y sus efectos liquidadores\n## Las raíces podridas del neoliberalismo educativo\n## Las etapas de la resistencia a la reforma educativa neoliberal\n# Reconocer subalternidades y transformar en comunidad\n# Fogata, Diálogo y Acuerdos\n# Acciones, Evaluaciones y Sistematización\n# Proyectos educativos y vida cotidiana; la NEM y el cambio de época","[{\"question\":\"Qué propósito guía a “Fase 6” para la maestra y el maestro?\",\"answer\":\"El contenido organiza orientaciones para pensar la enseñanza y la formación desde la historia y el presente, promoviendo reflexión crítica, participación y organización en proyectos educativos vinculados con la vida cotidiana.\"},{\"question\":\"Cómo aborda la obra la reforma educativa de 2013?\",\"answer\":\"Organiza un recorrido sobre sus efectos, el papel del neoliberalismo educativo y las etapas de la resistencia frente a esa reforma, para comprender tensiones y consecuencias en la práctica escolar.\"},{\"question\":\"Qué herramientas prácticas se proponen para la mejora educativa?\",\"answer\":\"Se plantean orientaciones práxicas (sensibilidad crítica, reflexión de la práctica y participación en círculos de retroalimentación), además de elementos práxicos, sistematización y evaluaciones conectadas con proyectos educativos en aula, escuela y comunidad.\"}]",1781178168,311,{"code":4,"msg":29,"data":30},"ok",{"site_id":31,"language":23,"slug":32,"title":13,"keywords":33,"description":14,"schema_data":34,"social_meta":84,"head_meta":86,"extra_data":88,"updated_unix":26},105,"phase-6-a-book-without-recipes-for-teachers","",{"@graph":35,"@context":83},[36,51,66],{"@type":37,"itemListElement":38},"BreadcrumbList",[39,43,46,48],{"item":40,"name":41,"@type":42,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":44,"name":45,"@type":42,"position":11},"https://docshare.wps.com/document/","Document",{"item":47,"name":12,"@type":42,"position":19},"https://docshare.wps.com/document/literature/",{"item":49,"name":13,"@type":42,"position":50},"https://docshare.wps.com/document/phase-6-a-book-without-recipes-for-teachers/32470/",4,{"url":49,"name":13,"@type":52,"author":53,"headline":13,"publisher":55,"fileFormat":58,"description":14,"dateModified":59,"datePublished":60,"encodingFormat":58,"isAccessibleForFree":61,"interactionStatistic":62},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":54},"Person",{"url":40,"name":56,"@type":57},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-06-15","2026-06-11",true,{"@type":63,"interactionType":64,"userInteractionCount":19},"InteractionCounter",{"@type":65},"ViewAction",{"@type":67,"mainEntity":68},"FAQPage",[69,75,79],{"name":70,"@type":71,"acceptedAnswer":72},"Qué propósito guía a “Fase 6” para la maestra y el maestro?","Question",{"text":73,"@type":74},"El contenido organiza orientaciones para pensar la enseñanza y la formación desde la historia y el presente, promoviendo reflexión crítica, participación y organización en proyectos educativos vinculados con la vida cotidiana.","Answer",{"name":76,"@type":71,"acceptedAnswer":77},"Cómo aborda la obra la reforma educativa de 2013?",{"text":78,"@type":74},"Organiza un recorrido sobre sus efectos, el papel del neoliberalismo educativo y las etapas de la resistencia frente a esa reforma, para comprender tensiones y consecuencias en la práctica escolar.",{"name":80,"@type":71,"acceptedAnswer":81},"Qué herramientas prácticas se proponen para la mejora educativa?",{"text":82,"@type":74},"Se plantean orientaciones práxicas (sensibilidad crítica, reflexión de la práctica y participación en círculos de retroalimentación), además de elementos práxicos, sistematización y evaluaciones conectadas con proyectos educativos en aula, escuela y comunidad.","https://schema.org",{"og:url":49,"og:type":85,"og:title":13,"og:site_name":56,"og:description":14},"article",{"robots":87,"canonical":49},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":31}]